“成績下滑，必有原因”：若孩子沾上這四種毛病，就很難翻身了

　　有過一線教學經驗的教師們都知道，學生成績下滑，必有原因。有些學生是因為力不能支，比如從初中到高中，思維方式沒有進行很好地調整，沒辦法跟上學習節奏，導致成績下滑；也有一些學生是因為染上了一些毛病，成績開始直線下滑。

　　如果孩子沾上了這四種毛病，成績下滑就幾成定勢，想翻身就難了。

　　第一種毛病：懶惰不吃苦

　　不少學習成績很好的學生，一段時間後成績下滑嚴重，就是與染上“懶惰不吃苦”這個毛病有關。他們從以前主動學習變成了現在的被動學習；他們不只為完不成學習任務找藉口，也會為學習成績下降找各種藉口；他們不再像以前那樣努力和勤奮，而是變得倦怠和消沉。

　　“懶惰不吃苦”是非常危險的惡習，它具有很強的破壞性，能消磨人的自制力和忍耐力，使人喪失進取心，並很容易讓孩子變成一輩子都擺脱不了“拖延”的人，導致他們徹底與成功“絕緣”。

　　家長如果發現孩子有“整天苦思冥想而對周圍漠不關心、常常賴牀且不以為然、沒有學習目標又不主動思考、沒有時間觀念總把今天的事安排在明天做”等表現時，就一定要注意了，要及早進行科學干預，把危害降到最低。

　　第二種毛病：狂傲不自知

　　筆者曾遇到一個小學階段學習成績特別優秀的孩子，到了初三，他的學習成績從班上名列前茅變成了墊底，以至於中考成績都沒有達到普高線。這個孩子在小學時一直比較謙虛，可進入中學後，自己的“出眾”，加上家長的吹捧，很快就迷失了，還染上了“狂傲不自知”的毛病，不僅覺得老師講解的知識內容很簡單，也瞧不起其他同學。很快他就成為了老師和同學的疏遠對象，學習成績下滑不算，心理也出現了一些問題。

　　“狂傲不自知”的孩子會顯得特別固執，他們比較狹隘和偏激，既沒有很好的學習狀態，又無法處理好人際關係。他們表面上自高自大，實際上內心特別痛苦，如果這個時候他們沒有接受及時而有效的疏導，大概率會出現成績下滑和心理問題。

　　第三種毛病：聽課不留神

　　課堂對於學生來説太重要了，它直接影響到學生的學習成績。學習成績好的學生，基本上都是課堂上的“積極分子”；而學習成績不好的學生，大多是課堂上的“消極分子”。

　　若上課不留神，可能很快就錯過了老師講解的重要知識點。如果長期上課不留神，不僅重要知識無法掌握，就連基礎知識，恐怕都很不紮實。這樣的話，越往後學習越吃力，對學習的興趣也會越來越低，學習成績自然就一落千丈。此時，即便家長花重金為孩子請“名師”輔導，也會因為效率低、無動力而導致成績無法提升。

　　孩子染上“上課不留神”的毛病，家長切不能大意，要及時與孩子交流，找到問題的根源。與此同時，家長要與孩子的班主任以及其他授課老師保持密切溝通，共同努力，用科學的方法引導、用理性的語言説服，爭取孩子改掉這個毛病。

　　第四種毛病：作業不用心

　　學生時代的作業一般分為兩種，一種是課堂作業，為教師在上課時佈置學生當堂完成的作業，旨在第一時間檢測學生的知識掌握程度；另一種是家庭作業，為教師讓學生在家完成的學習任務，以鞏固新學習的內容和預習即將學習的內容，同時也能達到進一步檢測知識掌握程度的目的。

　　染上“作業不用心”毛病的學生，會改變以往對待作業特別認真的態度，他們不僅不按質按量完成作業任務，甚至還會抄襲別人的作業或乾脆不寫作業。這不僅直接造成他們學習成績下滑，還給了老師很不好的印象，不利於與授課教師建立良好的互動關係。

　　由此可見，對作業的用心程度，既影響到孩子的學習成績，又影響到老師對孩子的關注程度，所以家長一定要重視起來，要找到學生染上“作業不用心”毛病的原因，比如是不是迷上了小説？是不是早戀？是不是結交了一些校外或社會上的朋友？或被其他學習以外的事情干擾？只有找到原因，才能幫助孩子改變對作業的態度。

　　以上幾種毛病，一旦孩子沾染，就很難翻身了。所以，我們要時刻關注孩子身上的點滴變化，始終正面影響孩子，把教育孩子的工作做到極致，就能較好地避免孩子“被淤泥污染”。