文|文兒
説實話，對於國內的家長來説，恐怕沒有太多人是不重視孩子學習成績的，如果是孩子學習成績比較差，老師會把家長“留下來談話”倒是其次，如果是孩子失去學習的興趣也是很麻煩的事情。但是，小學低年級階段，成績是最主要的事情嗎？小學老師直言：一二年級抓成績是錯誤的，抓兩個重點能讓娃更優秀：
激發孩子對學習的興趣
對於孩子來説，學習分為主動學習和被動學習，而小學生低年級階段保護孩子的學習興趣比其它都重要。而如果是一味想着提高孩子的學習成績，給孩子選擇那些提前教授小學知識的幼小銜接班，讓孩子把課程提前學習一遍，看起來孩子的學習成績很好，但是讓孩子失去學習的興趣也是得不償失的。
表姐自己工作比較忙，所以對於孩子的學習也是心有餘而力不足的狀態，而孩子馬上該上小學時，看到別人家的孩子都上了幼小銜接班，她也讓孩子從大班直接去了專門的幼小銜接班。剛開始的時候，孩子跟別人一起學習新知識還是挺有興趣的。但是到了小學之後，表姐卻總是收到老師的投訴，説是孩子在課堂上總是聽講不認真，而問她的時候，她回答説：“我都學過了，好沒有意思。”一旦孩子身上有了這樣的苗頭，對於孩子學習興趣的培養傷害很大。
所以，有些專家會認為與其花大力氣讓孩子囫圇吞棗提前學習小學知識，不如腳踏實地激發孩子內在的學習興趣，即使是短暫的學習成績一般般，但是隻要孩子願意學，保持學習的興趣後來者居上不是不可能。
讓孩子養成好的學習習慣
同時，小學老師認為，比學習成績更重要的是讓孩子養成良好的學習習慣。對於幼升小的孩子而言，成績只是次要的，學習習慣顯得更加重要。聽講時，要認真，不能三心二意；做作業不能拖拉，要提高自己的效率。孩子有了良好的學習習慣，家長才會更加省心，否則等到孩子三年級時，突然遇到成績大下降，家長再着急上火就晚了。
鄰居家孩子剛上一年級時，因為之前上過幼小銜接班，成績還是挺不錯的，所以孩子的媽媽也沒有想那麼多。而等到孩子上了三年級突然就跟不上了，老師開家長會時才知道，孩子的學習習慣不太好，上課不認真聽講，而三年級課程跟之前不太一樣，不認真聽就真的學不會了。而這個時候，再想辦法糾正孩子的學習習慣還是有點難的，家長要費的心思更多。
所以，小學老師才會提醒家長：小學低年級階段，激發孩子學習興趣和讓孩子養成好的學習習慣才是重點，家長不要盲目追求孩子成績，反而做了無用功。