數學學習成績下降，初一學生實現逆轉，需要找準這四個原因

2020-06-19由忻素芹發佈於經典

初一是初中三年打基礎的一年，掌握好各種運算本領和計算能力對初一學生今後學習代數式運算、函數計算以至於高中的學習都至關重要。初中數學是一個整體，初二的難點最多，初三的考點最多。初一數學知識點雖然很多，但都比較簡單，導致有一部分同學因為對初一數學不夠重視，慢慢的發現跟不上老師的進度，感覺學習數學越來越吃力。初一學生要想實現逆轉，需要找准以下這四個原因。

一、沒有掌握解題的技能

有些學生對知識點的理解停留在一知半解的層次上，解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力。有些學生解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題，解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏。

二、不善於總結歸納

有些學生沒有未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點。初中的知識點較多，題型也較多，需要學生有自主學習能力，而不是被老師推着走，對於不熟悉的題型需要我們自己去分析和刷題，如果沒有主動性，會造成學習成績下降。初中生需要對容易犯的錯誤和完全不會的內容深入學習，不能追求做題的數量，草草的應付了事。把不會的題目弄會了，我們就進步了。

有些學生對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯繫。這樣就不能很好地將學到的知識點與解題聯繫起來。有些學生不重視對數學公式的記憶，如果不能將公式爛熟於心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？初中生做題後一定要進行“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法，為什麼要這樣做，是否還有別的方法思路，本題的思想和解法在解決其他問題時是否可用等。通過不斷的積累就會養成良好的分析問題、解決問題的習慣和能力。

三、計算能力有所欠缺

很多孩子在進行計算的時候，計算速度非常慢，很簡單的幾道題目需要很長時間，究其原因主要是基本運算法則不熟悉、計算技巧沒有掌握。

有些學生算了半天結果算錯了，自己檢查可能還查不出錯誤。使用方法笨拙，沒有看出簡單的計算方法，導致計算量徒然增大，降低準確率。

計算題做錯了的，學生必須深刻自省：為什麼這道題我會算錯？錯在哪裏？是我的運算法則沒弄清楚還是粗心大意把符號搞錯了？找到原因之後用文字語言在錯題旁邊把所犯的錯誤描述出來。只有深刻反省後你才會避免犯同類的錯誤，否則盲目的計算訓練只會打擊你學習數學的信心與熱情。初中生要想提高計算能力，沒有相當的訓練量是沒用的，俗話説熟能生巧，計算題做多了也就輕車熟路了。

四、數學學習需要做到不懂就問

初中生學習數學發現了不懂的問題，需要積極向他人請教。但就是這一點，很多學生都做不到，常常對問題的重視不夠，不求甚解；或者是怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。“閉門造車”只會讓初中生的問題越來越多。

初中生學習數學要做到嚴肅認真、多思善問。把知識要點、思路、方法、知識間的聯繫與生活實際的聯繫等認真思考，形成體系。要多問自己幾個為什麼，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢於合理質疑已有的結論、説法。

初中生學習數學，需要徹底掌握所學習的知識、方法，善於運用數學思想，經常複習鞏固典型問題，不要同樣問題一而再再而三的出錯。