出眾的教育制度，將確保芬蘭，前途似錦。”——英國女作家崔蒂
如果你去芬蘭的小學，會發現這樣一個場景，在室外的操場上，有很多學生趴在地上看書。芬蘭的老師説：這在芬蘭的學校裏是很正常的現象。低年級的學生每週都有“自由閲讀課”，他們可以挑選學校裏的任何地方，看自己想要看的書。
近年來，國際評判學習能力的PISA得到了很多人的關注，這項測試主要考察的是孩子的閲讀能力和數學能力。從2000年開始，PISA測試每三年就會進行一次。之所以會獲取關注，是因為芬蘭學生的成績一直在和中國學生爭奪第一，並且一直排在榜首。
芬蘭教育也因此被稱為“世界第一”。
芬蘭每個孩子的第一本書，都是政府送的
芬蘭教育表面上看上去並沒有什麼特別之處，但被譽為“世界第一”的教育，從芬蘭孩子們0歲的時候就已經開始了。
在這個人口僅有550萬的小國，政府對孩子們的閲讀能力十分重視。每個孩子剛出生時，都會得到一本政府送的書。這本書會以“嬰兒盒”的形式送出，裏面肯定會有一套芬蘭瑞典語雙語的硬紙板詩歌繪本，芬蘭政府希望每個孩子都能生活在充滿書香的環境中。
芬蘭可以説是全世界圖書館分佈最密集的國家，現在的芬蘭境內有150所流動圖書館，方便芬蘭的人們能隨時看到書。在這樣的閲讀環境中成長起來的孩子，也不奇怪為什麼芬蘭的教育會被稱為“世界第一”。
芬蘭人為了能讓孩子在各種環境上看到書，甚至製造了各種各樣的繪本。比如孩子洗澡時的洗澡書，書頁會隨着故事一頁頁在水上漂浮，有的書還會發出聲音。而最能激發芬蘭孩子好奇心、提升認知力的便是漫畫書。
在孩子可以獨立閲讀之後（大約6歲左右），芬蘭人就會有意識的引導孩子看優質的漫畫書。我一位在芬蘭的朋友，受芬蘭環境的影響，很早就給孩子選擇了科普類、歷史類的漫畫書。孩子從一開始的不願意閲讀，到後來能自己一個人看很久的漫畫書，變化是顯而易見的。
受朋友的影響，我也給孩子挑選了很多優質的漫畫書。
那麼，為什麼芬蘭會從小給孩子看漫畫書呢？
漫畫書帶給孩子的諸多好處
在很多家長眼中，漫畫書和三流小説一樣，內容膚淺、沒有什麼知識性，對孩子的學業並沒有實質性的幫助。到現在還有很多家長阻止孩子看漫畫書，但實際上漫畫書並沒有想象中的那樣“不堪”。
《朗讀手冊》的作者吉姆·崔利斯是漫畫書的忠實書迷，對於漫畫書他曾説：
童年時期愛看漫畫的人，長大以後往往會變成閲讀能力較強的讀者。
任何懷疑漫畫作用的人，應該考慮這一點：
來自32個國家的21萬名兒童參加國際教育成果評估協會的考試，結果芬蘭兒童的閲讀分數最高。
而芬蘭的9歲兒童的休閒讀物是什麼呢？59%的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫書。
那麼漫畫書究竟能給孩子帶來哪些好處？
①提升孩子的理解能力、邏輯能力、讀圖能力
曾有很多研究數據表明，0-8歲的孩子主要以抽象思維為主。抽象思維是什麼呢？簡單來説，在成人的眼中，我們獲取信息、儲存信息大多是文字的形式，而孩子儲存信息、獲取信息的方式卻是圖像。因此，漫畫書對於孩子來説，是提升理解能力、讀圖能力、邏輯能力的最佳工具書。
漫畫書字少圖多，在讀圖的過程中，還能鍛鍊孩子的觀察力，圖與圖之間的聯繫，很好地鍛鍊了孩子的邏輯思維能力。
②增加詞彙量和其他知識
不少家長都知道，到了小學後，老師對孩子的詞彙量和閲讀量都有一定的要求，為了增加學生的詞彙量，都會推薦學生看一些課外書。而漫畫書為孩子積累的閲讀量和詞彙量，要遠比課外書多得多。。
一本漫畫書的字數大約在2000字，孩子一天看一本，一年能積累50萬左右的閲讀量。
優質的漫畫書中，會給孩子提供各種生活小常識，就比如百科漫畫書，孩子在看完後，能瞭解物理、化學、歷史、語文、生物等多個學科的知識，對提升孩子的見識和知識量有很大的幫助。
③提升閲讀興趣
漫畫書對孩子有多麼大的吸引力，相信家長們是最清楚的。
有數據統計，孩子看過的漫畫書越多，享受閲讀過程的程度越高；而通過閲讀漫畫書，還會增加孩子看其他種類書的比例。
漫畫書圖多字少的特性，也為孩子增添了一分樂趣，以免孩子面對枯燥的文字產生厭煩心理。