有人説數學是所有科目皇冠上的那顆珍珠，不僅藴含着最美妙的邏輯與思維，更是代表着無窮與可能。對於許多學生來説，數學是三大主科之一，滿分佔高考總分五分之一，學習內容雜亂、範圍寬廣，要想拿高分比起努力，還不如靠命運運限的可能性更大。對於數學這門課而言，真正入門的學生感到興高采烈，但是對於許多學生而言卻感到無從下手。
從師範畢業後，就成為一名數學老師的鄒安，近20年的時間裏，一直擔任高中數學老師。高中數學比起小學初中難度晉升了兩級，而且學習的內容知識量也變得更多，尤其更看重基礎與學習方法，所以如何找到自己的學習恬靜區，在鄒安看來，是拉開數學成績差距的樞紐。
在期末考試中，鄒安帶的高二（7）班，拿數學150滿分的有7個學生，而全班的平均分都過了130，對於難度不小的高中考試來説，這樣的成績毫無疑問是十分優秀的。在鄒安看來，拉開數學成績，離不開6個字。
理解：
鄒安以為，數學是一門建立在理解基礎上的學科。許多學生的成績並不是靠真正的懂得數學公式原理而得來的，而是靠着不斷的刷題積累而得來的，所以這樣的成績在難度頗大的考試中，往往會泛起成績起伏的題目，所以要想學好數學，第一步要學會：理解。
數學知識層面上的理解，不是單純的讀懂中文的這一句話，而是要讀懂在數學環境下，這樣的公式定義如何運用，又有哪些隱藏前提或者限制，都是理解的重點，學會用數學思維去衡量學習的效率，在鄒安看來是保障學習效率的樞紐。
重複
鄒安坦言，學習數學除了極少數的天才外，對於大多數的學生，都需要不斷的重複、練習，才能真正的把握一個知識點，所以在理解的基礎上，能夠重複性的練習也是學好數學的關鍵所在。
在期末考試前的一個月，鄒安就會拿出自己研究的試卷以及考察重點，複印好後發給學生，讓學生將之前的學習內容進行系統性的重複複習，這樣既能快速的把握重點節省温習時間，而且也能讓複習計劃更加有條理，在鄒安看來是保證學習效率的樞紐。
系統
鄒安以為，數學的學習從來都不是單一、孤立的，尤其在做後面45分的大題時，需要的是綜合知識的運用，而不是某一個章節的單一知識的背誦運用。
學會系統的進行温習，將前後知識點進行聯繫學習，既能大大提高温習效率，又能激發知識貫通的樞紐，是拉開成績差距的重要方法。
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