學霸”一詞,原指把持學術話語權的人,現指專注於學習、分數很高的學生。儘管國內對“學霸”褒貶不一,但他們樹立起的“不拼爹,就拼己”的典範無疑具備正能量。相比之下,國外的“學霸”什麼樣?他們是否被推崇為“全民偶像”?
也許是受到影視劇影響,國內對美國學生有一種認識誤區,以為很多美國年輕人不愛學習,大學生熱衷社交派對,兄弟會喜歡把酒言歡。事實上,這只是美國教育的一個側面,而從主流來看,美國學校及家庭對學生的成績還是相當重視。除了一些紈絝子弟,大多數美國人視教育為重要投資,很多人為了上大學要申請助學金或向銀行貸款。一年五六萬美元的學費,如果不學出點名堂來,實在對不起這個高昂成本。
很多大學裏的兄弟會都對GPA(平均成績點數,是大多數大學評估學生成績的制度)有要求,沒有達到3.5,連入會資格都沒有。此外,沒有一家知名企業願意聘用平均分才達到C水準的學生。也沒有知名大學會錄取這樣的研究生或本科生。所以不要輕易相信學渣照樣能在美國社會混出名堂。儘管美國大學生畢業不至於失業,但如果成績爛,美國人會認為你只能混口飯吃,而談不上擁有職業前途。
在強手如林的美國中學和大學,人們對硬啃書本、成天泡圖書館熬出好成績的學生叫“Grind”,本意是研磨的意思,也就是中國人常説的“只要功夫深,鐵棒磨成針”。這類學生把較多時間花在學習上,最終功夫不負有心人。
但和死磕相比,美國人其實更欣賞綜合素質出色的學生。這類人不僅成績出色,而且工作經驗豐富,各類活動都有他們活躍的身影,能在組織當中起到領袖作用。他們擅長利用時間,講究效率,會在健身房一邊練瑜伽一邊用平板電腦看材料;會在考前到圖書館大戰三百回合,也能在週末跟同學把酒狂歡;可以去谷歌、亞馬遜實習,也樂意為教會做週末義工;在所有科目獲得全A,也可以利用一個暑期項目掙到數萬美元。
可以説,美國學霸始於高分卻不止於高分。創意和領導力是一個優秀生走上社會的必備條件。谷歌創始人拉里·佩奇是斯坦福大學的高分畢業生,亞馬遜創始人傑夫·貝佐斯是普林斯頓校史上GPA最高的畢業生之一。中國人喜歡提起從哈佛輟學創業的比爾·蓋茨,實際上,他的SAT成績也夠得上今天的學霸標準:數學和語文兩門的總分是1600,他考了1590。在美國人眼裏,這才叫霸氣。
在韓國,人們喜歡用“學蟲”“學神”來稱呼那些熱愛學習且成績超羣的學生。去年底舉行的韓國高考出現33名滿分獲得者,其中一名是來自全羅南道一所外國語高中的女生,人們稱讚她是“學神”中的“學神”。在韓國,外國語高中、科技高中、國際學校等名牌高中被普遍看作“學神”大本營,通過“中考獨木橋”的尖子生方能進入這類高中。校園的氛圍也相當“求學派”,看到學生拉着旅行箱上學不是新奇事,因為這些“學神”要以大量教材和參考書為伴,一般的箱子不夠用。
與中國相似,韓國人十分看重考試成績,拼命學習考上三大高校(首爾大學、延世大學、高麗大學)以及國外名校是最高目標。到了大學,學習尖子們一般仍能保持刻苦鑽研的好習慣,畢業後不難找到好工作。韓國兩大門户網站NAVER和DAUM的創始人李海珍和李載雄分別畢業於首爾大學和延世大學計算機系。這兩位IT大佬都是通過學習改變命運的“學神”。
“學閥社會”在韓國是“學歷加門第關係”的統稱。學界精英會形成專屬他們的“圈子”,寒門子弟想進入這個“圈子”,只能通過學習來實現“身份晉升”。有人在2013年10月做過統計,在298名韓國國會議員中,畢業於最高學府首爾大學的有81人。其餘依次為高麗大學(25人)、延世大學(23人)、成均館大學(22人)。從這四大名牌大學畢業的“學神”政客佔國會議員總數的50.7%,其中最具代表性的是現任蔚山市長金起炫(曾連續3屆當選國會議員)。畢業於首爾大學的金起炫在校期間平均每天只睡4小時,多年苦讀終於通過難如登天的司法考試,順利進入司法系統,並逐步走上仕途。即便在當選議員後,金起炫仍被稱為“學神”,經常抱着資料奔走各地瞭解民意,並根據這些調查資料提交法律議案。如今,他依然手不離書,踐行“活到老學到老”。
就目前看,韓國各大公司招聘員工時,也打破不了“學閥”觀念,畢業於哪個學校、取得什麼文憑几乎決定錄用與否。韓聯社此前報道説,一家調研機構今年上半年針對2514名27歲左右的韓國年輕人進行題為“幸福年輕人的特徵”的調查。結果顯示,越是高學歷、高門第的年輕人越幸福。這裏的“門第”指的是畢業學校。比如,同樣是四年制大學本科學歷的人羣,名牌大學畢業的年輕人更能感到幸福。分析稱,在十分重視學歷和門第的韓國社會,年輕人能否找到滿意的工作單位,很大程度上依賴上述兩個因素。這也正好應了那句話,“年少不爭當學神,老大隻能徒傷悲”。
而對於那些批評“一考定終身”制度和“學閥”觀念的韓國人來説,下列數據可能是最好的反駁。1998年至2007年十年間,在通過司法考試成功進入司法系統的精英中,畢業於首爾大學、延世大學及高麗大學這三大名校的人數佔總數的65.5%。要知道,司法考試可不看你是哪個學校畢業的,而是對所有考生一視同仁。因此,主張“精英教育”的韓國人認為,休怪“學閥”觀念絆住你的就業夢,真正的掣肘是“你的付出沒有別人多”。
德國比勒費爾德大學社會科學學者胡萊爾曼對《環球時報》記者表示,德國大學以前都是本碩連讀,畢業讀多少學期也沒有限制,“學渣”特別多。許多學生35歲還在讀大學。前幾年大學進行改革後,“學霸”又開始多了起來。
“德國大學裏的學霸一般指把時間都花在學習上的學生。”胡萊爾曼説,總體來説,學校和社會對這類學霸持肯定態度。當然,學霸們也有得有失。一項調查顯示,2/3的德國學霸患有焦慮、失眠等症狀。
德國各行各業的領導者有許多是大學裏的學霸,比如紅火的網上鞋店乍藍多的創業者。不過許多大企業的老闆在大學裏並不突出,甚至沒有上過大學。可以説,德國人從不把“學霸”和“學渣”的發展進行比較。他們認為,在學校的表現和在社會上的發展沒有必然聯繫,因此這是個偽命題。
有趣的是,德國有3名學霸反而因“學得過快”被校方告上法庭。這3人在短短20個月內完成60門考試,只用了正常學生1/4的時間。3人分工協作,聽取不同課程,之後交換筆記,以這種方式提前完成學習任務。他們甚至還有多餘精力到銀行實習。校方認為,這些學霸違反校規,必須補足每人3000歐元的學費。好在最後雙方握手言和。3人畢業後出書介紹成為學霸的過程和心得,受到各大媒體推薦。胡萊爾曼對此表示:“德國大學都是學分制,僅靠記憶是不夠的。有人學得快,那也是真才實學,理應獲得社會的尊重認可。”