某學校開教師大會時，200多個教師集中會議室，從台上往台下望去，清一色的女老師，其中點綴着十來個男教師。在這些男教師中，大部分是老教師，而青年男教師只有3個。這種現象不只是少部分學校出現，而是絕大多數小學，初中出現的現象。青年教師在教育界幾乎絕跡，能有兩三個算是非常不錯了。為何現在學校裏的青年男教師越來越少了？其實有這幾個原因：
讀師範專業的男生太少
我在讀師範專業的時候，全班50個學生，包括我在內，男生只有4個。整個生物師範專業300個人中，只有22個男生。英語師範專業的男生更少，800多個學生，只有3個男生。現在填報師範專業的男生越來越少，一部分原因是他們對師範專業不感興趣，另一部分原因提前知曉教師行業的處境，不願意從事這個行業。
應屆畢業生不參加教師招聘考試
即使有部分報了師範專業的男生，他們畢業後，不會選擇從教，或者考教師編制。以前師範專業畢業生，有包分配，且直接進入公立學校。現在需要進行教師編制考試，才能進入公立學校。對於男生來説，參加考試比較困難，而且競爭不過女生，因此他們即使參加了考試，也很難考上。
學歷要求高，工資低，養家餬口難
要考公立學校，從小學起就要求本科畢業生學歷，對於本科生來説，小學工資還比不上送外賣工資。有時本科生就業門路還是比較廣的，而且男生都想前往中心城市發展。教師行業工資低，顯而易見，我大學的同學，現在在小學當老師，一個月扣除所有拿到手的工資不到三千。如果男生選擇當老師，不知道什麼時候能攢夠老婆本，即使有足夠的老婆本，未來養家餬口都難以維持。
學校信息閉塞，交際圈子小
每個年輕人，怎麼不會嚮往更廣闊的天空，在學校教書，每天都困在一畝三分地，與外界聯繫太少。對外的信息太閉塞，而且很難交到朋友。出門辦點事，都找不到門路，這樣的感受太過憋屈。而且，隨着社會的進步，信息高度化，社會上的機遇和挑戰非常多。如果青年男教師侷限於一個學校裏，對他們的發展不利，未來一眼望到頭的工作，讓他們迫切擺脱教師行業。
既然留在教育界的青年教師越來越少，那他們的歸途在哪？
少部分留在教育界的，努力成為骨幹教師
即使很多青年男教師不願意從事教師行業，但還是有一部分留在教育界，但是極少數。留在教育界的年輕教師，往往是對教育比較感興趣，對未來抱有希望的。這樣的青年男教師，會加倍努力工作，成為學科帶頭人，或者骨幹教師，爭取早點評上職稱。這樣的例子很少，而且拼不過女教師。
做教學的同時，培養行政能力
現在公立學校裏，行政領導一般是男教師，而且年紀比較大。青年教師可以往這條路發展，從最低層次的班主任做起。爭取評優評先，做到最好，進入領導的視線。慢慢熬十來年，成為優秀班主任，優秀教師後，才有可能當上年級組長。往後想要繼續發展，就要看機遇、為人處世是否圓滑了。
參加公務員考試，事業編制考試
很多師範畢業的應屆畢業生，不去考教師編制，而是選擇考公務員和事業單位。和教師相比，公務員的政治地位，工資待遇明顯要高。既然考教師編制是考，考公務員也是考，何不考公務員呢？所以青年男教師會參加公務員考試。
前往中心城市發展或自主創業
外面的世界很精彩，世界很大，他們想去看看。青年男教師更向往廣闊的天空，希望在大城市施展他們的遠大抱負。雖然不是每個教師都有成為馬雲的可能，但是有這個夢想和信念，最後的發展總是不差。所以他們更願意前往中心城市發展，即使闖的頭破血流，也心甘情願。
最後：
面對如此多的選擇，青年男教師還會選擇從教嗎？未來教育的走向撲朔迷離，本人無法斷定，但是學校男教師越來越少是可預知的。教育界缺失男性角色，學生的人格塑造和責任感的培養也會大大弱化，特別是對男生性格的塑造。