在高中物理學習中，學生的實際運算能力，起到至關重要的作用。
高中物理，對於高中理科生來説，是大家普遍反映較難的一門課，許多同學付出了很大的精力，也嘗試了許多方法在物理學習上，然而所取得的成績卻不盡人意。其實，有些時候我們把問題不要想得那麼複雜，把問題進行簡單化，從某個單一的角度去審視問題，也許會產生意想不到的效果。
今天，我們單從學生的運算能力，對學習高中物理的影響的角度，來探討高中物理學習的方法。同學們知道，我們在做物理試題時，總是丟三落四，按照物理公式所列的算式，不是少這一個物理量，就是多了不該有的部分，導致整道題目的結果出錯；有時候，即使是式子列對了，在解題的中間某個環節還有可能出錯，這個沒注意那個沒想到等現象時有發生。同學們也會經常被老師批評，不小心、不細心等等。
導致這樣的結果，是因為同學們對物理概念、定理、定律理解的不夠透徹，不能真正把握物理規律的本質。説起來容易，如何去把握物理規律的本質，並沒有什麼好的方法，無非是認真聽課、加深理解等，讓同學們不好操作的套話，或者稱之為廢話，不能起到任何作用。
有沒有什麼簡單易行，有較好的可操作性的物理學習方法呢？筆者認為，學生只要真正動起手來，踏踏實實地實際運算物理題目，不要過度依賴答案的解題過程，而是自己親自做一遍。如，需要受力分析的題目，自己畫受力分析圖，需要列式求解的，自己運算得到結果，切實提高自己的實際操作能力和運算能力，才能提高學習物理的能力。
同學們遇到不會做的物理題目後，可以參考答案的解題過程，或者是請教老師和同學，但是，弄懂了之後，切不可認為是自己真的懂了，而是要自己在實際的操作運算一遍，得到了正確的結果，才能説自己會了，否則，只能説是你知道別人會了。
通過自己的實際運算，一方面可以進一步捋順自己的解題思路，把握題目中運用到的物理規律，同時也可以檢驗自己的實際操作能力。另一方面，通過自己的運算，可以把自己在解這道題目時，原來遇到的問題再一次凸顯出來，使得自己在以後遇到類似問題時，不至於再被該難點卡住。
當然，自己運算不是簡單地在草稿紙上寫寫畫畫，而是要有條理、老老實實地，一步一步地寫出完整的解題過程。同學們做題不要求快，而是要實際的效果，不然，做多少道題目都無濟於事，再説，我們做的題目還少嗎。如果大家希望讀到更多關於教育類的文章，敬請關注，進入主頁查看。