孩子不愛學習，這是父母最怕看見的事情。可是怕什麼偏來什麼，孩子其他都好，唯獨對學習不感興趣。倘若你問他為何不愛學習，他總會這麼回答:“爸爸媽媽，學習有什麼用啊？將來能掙錢不就行了！”相信不少父母，對這樣的話並不會感到陌生。
只要一有空，便和孩子講道理，號召親朋好友一起開導，動不動就去學校詢問近況。可是，孩子不愛學習的毛病依舊根深蒂固，這可愁壞了家人。其實，孩子不愛學習，歸根到底是因為沒有看到學習的重要性。這個時候，空洞的道理顯得毫無説服力，那麼父母不妨採取另一種方法:“貶低”爸爸，通過對比爸爸的現狀，讓他明白學習的重要性。
振華一直不愛讀書，可他始終認識不到錯誤:“媽媽，我真的不喜歡學習我不知道整天背ABCD和勾股定理有什麼用。難道我們買東西也需要這些嗎？”為了扭轉振華的錯誤想法，媽媽想出了一個辦法:貶低爸爸。這一天，振華再次因為上課睡覺被請父母。回到家後，媽媽把他叫到身邊:“振華，你説你不喜歡學習，那你將來想幹什麼？“嗯…我想掙錢，掙很多錢給你花。”
孩子的話讓媽媽很感動，她繼續説道:“那你憑什麼掙很多的錢？難道就不依靠學來的知識嗎？”“掙錢幹嘛要讀書？掙錢就是掙錢，讀書就是讀書，兩者不一樣的。”“孩子，那你説説，你爸爸怎麼樣？”“他”振華的爸爸只是個工人，沒有絲毫值得炫耀的地方，所以振華吞吞吐吐地不知道説什麼好。
“你父親一輩子都是這樣。他一輩子只能在工廠當工人。小時候，他和你一樣夢想着賺大錢，但現在他不再談論賺大錢了。”這跟讀書有什麼關係？”當然！你父親年輕的時候，他認為讀書沒用，但現在呢？他一次又一次地抱怨他學習不努力，所以他只能做些體力活。雖然這些書的知識不能直接使用，但當他和別人聊天時，他不明白他們在説什麼。他怎麼能和別人合作賺錢呢？你真的想一輩子像你父親一樣當廉價勞動力嗎？他失去了一輩子的知識，但他能做什麼呢？”
媽媽的話讓振華啞口無言。從那以後，振華變得像另外一個人，再也不見他抱怨學習“無用”了。媽媽通過讓振華看到爸爸的現狀，給了他這樣的暗示:為何爸爸如今一事無成，就是因為爸爸的文化程度有限。而振華通過與父親對比，這才發現自己走的路與爸爸並無差別。看着今天的爸爸，就等於看到了未來的自己。有了這份認識，他自然意識到了學習的重要性，因此變得積極主動起來。
媽媽讓孩子瞭解爸爸的過去與現狀，即為“對比暗示法”的一種。倘若父親目前的狀態不甚理想，孩子自然不願意與他一樣。這個時候，如媽刻意“貶低”爸爸，這就會讓孩子產生了這樣的好奇心:為何爸爸如今一事無成？在他的成長過程中發生了什麼？通過這樣的分析，孩子自然而然就會找到癥結:原來爸爸當年沒有好好讀書，這才導致了今天的狀況。
當得知了這其中的緣由後，孩子自然會想到:自己的未來不會和父親是一樣的吧？這個時候，父母不必再強調任何學習的重要性，他自己也能體會到這種暗示。
所以説，對於不愛學習的孩子，刻意“貶低爸爸會讓他直接感受到:沒有知識就意味着貧窮，沒有知識就意味着一事無成…這樣一來，父母不必拳腳相加，孩子也願意攤開書本，儘可能地汲取營養。當然特別需要注意的是，在“貶低”爸爸的過程中，父母一定不要説髒話，否則孩子耳濡目染地染上説髒話的毛病，那麼就因小失大了！