備戰2020年高考，學生成績平時好考前卻下滑怎麼辦？對症下藥

備戰2020年高考，學生成績平時好考前卻下滑怎麼辦？對症下藥

高考備戰，高三學生需要對知識的查漏補缺，需要調整心態，需要以良好的心理素質迎考。有些學生在這個時候會出現一些意想不到的心理問題。發生這些心理問題的誘因是什麼呢，高三學生應該如何正確解決這些問題呢？

一、高三學生的各種現實表現

1.成績平時好考前卻下滑。進入高三後，自己學習更努力了，每天花在學習上的時間和精力比高一高二隻多不少，但是成績卻不升反降，為此感到非常困惑和焦慮。學習成績高一、高二一直在班上名列前茅，但在模擬考試時成績大幅下滑。已經非常努力去複習了，但結果卻令人非常失望，導致自己的信心一天天的崩塌，不明白為什麼會這樣，想要揪出問題的根源，卻又無從下手，只能眼看着成績日益下滑，糾結是不是提前進入學習的瓶頸期？

2.家長期望過高，學生壓力重重。

有些學生從小聰明好學，學習成績非常優秀。考清華北大，是父母從小對自己的期望。這些同學憑着模擬考試名列前茅的成績，圓清華北大夢本應信心十足，但越是臨近高考，看着父母、老師對自己的殷切希望，自己突然感覺心裏沒了底，每日一走進教室、一回到家中，內心就有一股莫名的浮躁，十分焦慮。

3.今年考不好，明年去復讀

有些學生學習成績很差，家人都對自己今年能否考上大學不抱希望。還常常灌輸本科不上好學校，畢業根本沒有出路的思想。全家上下都在嘮叨着今年考不上大學，就復讀！學習成績差，但是很喜歡計算機，自己琢磨去上一民辦大學，潛心鑽研計算機專業。可全家站出來堅決反對，説民辦大學能有什麼好的老師，非要去考上好大學。

二、根據自己的實際，對症下藥

1.隨着高考複習的全面展開，“高原現象”的出現和存在是比較普遍的。有這類症狀的考生，千萬不要懷疑自己是否有能力闖過“高考”的獨木橋。積極進行自我心理調節，暫時從繁重的複習中跳出來，拿出一定的時間去做自己喜歡的事，做到充分放鬆，及時根據複習的內容和進度調整自己的學習方法與策略。

2.高考臨近，家長、老師比考生急是每年高考中最為普遍的現象。“樹欲靜而風不止”，要想考生的心定下來，家長和老師必須先讓自己安靜下來，即使內心充滿焦慮和擔心，也千萬不要表現出來，需要想方設法為考生提供一個寬鬆、温馨的備考空間。

3.在人生十字街頭去選擇的問題，高三學生應多和家長、老師以及過來人溝通。如果學習成績很差是由於現在沒有專心學習，通過專心學習一定能考上理想大學的話，不妨靜下心來複讀一年。如果你對自己的能力和復讀的結果確實沒有信心，那就考慮選擇一所適合自己的學校。

三、複習備考，學習成績波動的真正原因

1.高三學生基礎知識不夠牢固。如果沒有充分認真的進行基礎知識複習，那麼學習成績下降則不難理解。因為高三這一年，不僅會學習一些新的知識，更多是對整個高中所學的知識進行梳理和複習，所以如果基礎知識不牢固，自然會導致學習成績的下降。這些對學習目標不清晰，屬於被動學習，而且基礎知識不牢固，學習上制定的計劃也無法實現，渾渾噩噩地上課，對學習和考試缺乏熱情和動力。

2.知識不夠系統，不適應考試範圍和題型。進入高三，加大了學習的覆蓋面，考試的範圍也逐漸在擴大，很多考試的題型越來越綜合性，也不斷向高考題型靠攏。如果高三學生沒有建立起知識網絡，不明白知識與知識之間的內在聯繫，就很容易出現在短時間內，成績差異起伏較大的情況。

3.對重複的複習不夠重視。一些高三學生就不夠重視高三的知識點複習，而其他不如自己的同學因為耐心跟着老師的節奏複習，明白複習的重要性，很快趕超過自己，也是部分高三學生學習成績下滑的原因。這些學生缺乏學習興趣而導致在學習比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導致知識生疏，基礎薄弱，缺乏基本知識點之間聯繫能力，遇到稍微難些的題就卡住了。

4.“苦學無效”。有些學生學得累又考不好，對學習產生厭惡感。這部分學生是沒找對適合自己的學習方法，學習上缺乏技巧，導致學習效率較低。

複習備考，高三學生需要通過每次考試的試卷分析，找出學習上具體的漏洞和欠缺，發現知識體系上的漏洞、解題技巧以及靈活運用方面的欠缺，有針對性地填補漏洞。