2019年全國教育事業發展統計公報顯示，全國還有257所獨立學院。近期網上有傳言，今年，獨立學院轉設工作將加速。近日，記者從教育部確認，該部確已印發《關於加快推進獨立學院轉設工作的實施方案》，為依申請公開文件。方案提出，到2020年末，各獨立學院全部制定轉設工作方案，並推動一批獨立學院實現轉設，未來其轉設路徑分為轉為民辦、公辦和終止辦學三種。
教育部指出，獨立學院為我國擴大高等教育資源供給、培養急需應用型人才、優化高等教育區域佈局、促進高等教育發展作出了重要貢獻，但獨立學院在發展過程中存在的法人地位未落實、產權歸屬不清晰、辦學條件不達標、師資結構不合理、內部治理不健全等問題，在一定程度上影響了教育公平和高等教育健康發展。
本次方案提出，把獨立學院轉設作為高校設置工作的重中之重，積極創造條件推動完成轉設；到2020年末，各獨立學院全部制定轉設工作方案，同時推動一批獨立學院實現轉設；原則上，中央部門所屬高校、部省合建高校舉辦的獨立學院要率先完成轉設，其他獨立學院要儘早完成轉設。
至於轉設路徑，教育部規劃了三種：即轉為民辦、轉為公辦和終止辦學。
具體來説：辦學協議完善，辦學主體間權利義務劃分清晰，辦學條件達到本科高校設置標準的獨立學院，可轉設為獨立設置的民辦普通本科高校。
無社會舉辦方的，鼓勵轉設為獨立設置的公辦普通本科高校。
已停止招生，或由於各種原因無法完成轉設，或舉辦者主動提出且條件具備的，終止辦學，撤銷建制。
教育部鼓勵各地探索統籌省內高職高專教育資源合併轉設，也可因地制宜提出其他形式合法合規的轉設路徑，經教育部同意後實施。
對於無社會舉辦方的獨立學院，即所謂的“校中校”，方案明確，如轉為民辦普通本科高校，須明確非營利性，可由地方政府設立教育投資公司、教育基金會或國有企業作為舉辦者，也可探索無舉辦者辦學；不得以任何方式將舉辦權轉讓給其他社會組織和個人，方案發布之日前，已簽訂舉辦者變更協議並實際履行的（已徵地建設、資金已足額到位），由省級教育行政部門報教育部履行舉辦者變更核准程序，其餘自方案發布之日起全面停止。
對於符合法律法規、理清債權債務關係、已落實法人財產權的獨立學院，教育部還提出，在保證具有獨立校園和基本辦學設施、獨立財務核算、獨立師資隊伍等辦學條件的基礎上，不過分強調土地、校舍面積。鼓勵通過省內整體搬遷等方式改善辦學條件後轉設。
教育部支持將獨立學院轉設納入省級高校設置規劃，優先受理轉設申報，不受數量限制、不設受理時限，成熟一所、受理一所，依法依規加快辦理進度；把獨立學院轉設擺在高校設置工作的首要位置，嚴格控制更名、新設等其他類型高校設置總量；對按期完成轉設的舉辦高校和轉設後獨立設置的學校，在招生計劃、項目申報、專業設置等方面給予傾斜支持；並將獨立學院轉設情況作為研究生招生計劃下達、新增學位授權點審核及高校建設相關評價的參考因素，並將獨立學院轉設情況納入省級人民政府履行教育職責評價。