圖説：成長導師與結對學生小組交流 孫浩俊 攝 （下同）
在這所中學，每年的教師節還是一個特殊的節日——1998年以來，學校將“教師節”變成了“愛生節”。這已成為學校人文教育的創新舉措。
為了將師生結對工作進一步惠及更多的學生，2014年初，學校開始“學生成長導師制”試點工作，形成了“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的辦學格局，促進了學生全面發展、健康發展、個性發展。
進入2020學年後，七寶中學正式啓動了“學生成長導師”工作。潘蓓蕾副校長對同學們説，“成長導師”不僅能幫助大家解決高中生活中所遇到的種種困難，更是學生思想上的引領者、生活上的指導員、心理上的疏導者。平日裏，同學們應多與“成長導師”交流，培養融洽的師生關係。學校也對每個導師提出了新要求，希望他們更是注重學生個性培養，尊重學生個人興趣與發展。
圖説：朱越校長為成長導師頒發聘書
在本週的升旗儀式上，朱越校長為“學生成長導師”頒發了聘書，他們將承擔起比任課教師更重的責任。在此之前，校學工部和團委完成了211名導師與班級的“配對”，充分徵集學生意見，由學生自主選擇導師，結成學習與成長的共同體，導師也走進班級與同學見面交流。
“以後我們搞課題研究又多了一位指導老師。”“導師來家訪了，讓我很感動。”“導師説了，要和我們共進生日午餐。”“導師，您最擅長什麼運動？能和我們一起比一比嗎？”“上海音樂廳重新開放了，我們相約一次高雅藝術之旅，可好？”……同學們已經把導師當成自己的親密夥伴了。
新民晚報首席記者 王蔚