滾你X了X的，你罵誰呢？
我XX這是負責任，你呢？
你懂個P
……
你能想象嗎？
這組怒火中燒的對話雙方
一個是副校長，一個是學生
近日，齊齊哈爾一名女副校長，
在課堂上與學生對罵的視頻火了。
視頻中，
副校長多次爆粗口“×你媽”，
男生也不甘示弱，爆粗口回罵。
其間，不斷有學生上前勸架。
工作人員稱該女副校長已被免職，
並從學校調離。
泰來縣教育局發佈情況通報
9月15日上午9時30分、縣第二中學第二節下課期間，在教學樓二樓維持課間走廊秩序時，糾正四年三班學生於某某在走廊大聲喧譁行為，於某某未予理會回到教室。
隨後，張某某來到學生於某某班門口讓其出來。隨後發生語言衝突，並導致激烈對罵，當日下午，該衝突視頻在網絡上傳播。在社會上造成惡劣影響。
縣紀委認為副校長張某某存在辱罵學生、侮辱學生人格尊嚴行為，依據相關規定，決定對此次事件的相關責任人做出如下處理。
給予張某某黨內嚴重警告處分，建議縣教育局作出免去其副校長職務、調離第二中學的組織處理。
追究第二中學黨支部書記兼校長直接領導責任，給予黨內警告處分。
追究分管全縣師德師風工作的教育局副局長領導責任，給予誡勉談話處理。
聽聽網友咋説的？
知情人説她為人正直
但脾氣也是眾所周知
“（張某某）副校長從來到二中這些年來一直都一步一個腳印，人品正直，這是公認的，就是因為這樣負責任的教師，敢管別人不敢管的事，才會讓二中在歪風邪氣中不受影響，”
還有人稱“張老師人很好，但脾氣是眾所周知的，願各位不要在不知情的情況下武斷下結論。”
有網友力挺老師
骷髏教教主：當老師的一般都能控制住自己的情緒，不太會失態。而這個老師也説了大不了不當這個老師了，可想這個學生説了什麼話，過分到嚴重刺激了老師的心理。而現在卻有人護着這種孩子，這樣只會讓他更猖狂，以後難免出事。怎麼着也得給他個留校察看的處分吧。
鹿可人er：這麼説吧我聽見老師説了一句“我就讓你靠邊站你憑什麼警告我”，老師不可能無緣無故讓學生靠邊站，這學生本來口氣就不好， 要擱你身上你氣不氣。
XING_shiqiang：我支持副校長的行為，都敢説老師不當了就不慣着你！沒逼急了一個成年人會這樣兒麼？都別站着説話不腰疼，人要指你鼻子罵的時候你啥反應？估計早就上手了。
周婷姐姐ayy：我入職一個月以來，才知道有些學生是真可恨，説着他不讓他幹嘛，他就故意幹嘛，讓他上課不許吃零食，話音還沒落，就往嘴裏又塞了一口，老師罵人不對，呵呵了，你越忍着，學生就越登着鼻子上臉，我只能説，是一個正常老師都不會跟老實孩子，好孩子着急生氣，能把老師氣成這樣，這孩子也無藥可救了。
也有網友認為
即便學生做得再過分
老師也不能罵人
Master-YanZ：學生再渾，老師不能如此罵人。
北極n22：一個控制不了自己情緒的老師，是位不合格的老師。一位不尊敬自己老師的學生，不值得被人尊重。
我想要一個麼麼噠：想想那個時候我們高中老師能夠不帶髒字的把你從頭罵到尾！
如何做合格的學生：中小學生守則（修訂）
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2、遵守法律法規，增強法律意識，遵守校規校紀，遵守社會公德。
3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4、珍愛生命，注意安全，鍛鍊身體，講究衞生。
5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10、熱愛大自然，愛護生活環境。
如何做合格的教師：中小學教師職業道德規範（2008年修訂）
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
綜合中國新聞網、百度百科
以下為網友評論：
網友“淡如雲煙”：老師沒有錯！這學在太沒教養了！
網友“氣息”：不管我能混工資,管了我下崗!!你説我管是不管
網友“蘄生”：呵呵,等把所有願意管教孩子,願意懲戒孩子的老師全部逼走,當再也聽不到老師打罵不聽話的孩子,你再來看看在這樣犯錯成本極低的教育模式下教出來的是什麼樣的人
網友“曲終人散”：辣雞學生，把願意管的都氣走了。
網友“匿圡渦耕汢”：直接開除這個學生
網友“氣息”：不管也別問
“我爸叫馬東，我叫馬冬梅，我一出生我爸就沒了”，《夏洛特煩惱》中馬麗的這一段話令人印象深刻。而在開心麻花第三部電影《羞羞的鐵拳》的全國路演重慶站中，馬冬梅傳説中的爸爸“馬東”出現了!而飾演“馬東”這一角色的，竟是《夏洛特煩惱》裏大家熟悉的“王老師”田雨。正趕上教師節，面對曾經的“老師”，艾倫和馬麗在重慶師範大學的現場連線田雨，與同學們一起送上教師節的祝福。現場同學們還齊唱了《一次就好》，動人的歌聲再加上熒光棒整齊劃一的應援，場面十分有愛，讓艾倫和馬麗感動不已。
電影《羞羞的鐵拳》中，艾倫飾演了一位擅長打假拳的拳擊手，馬麗飾演的是專門打假的熱血記者，而“王老師”田雨飾演的馬東，在電影中不僅是馬麗不着調的爸爸，還是艾倫打假拳的合夥人，更是沈騰的同門師兄，在電影中貢獻了不少笑點，令人期待。
“王老師”田雨變沈騰師兄
艾倫馬麗現場連線送教師節祝福
教師節當天，艾倫和馬麗空降重慶師範大學來給未來的老師們送歡樂。兩人一亮相，就引發同學們的一片尖叫。艾倫和馬麗一上台就給“小老師們”鞠了一躬，並送上教師節的祝福。在聽到兩人在《夏洛特煩惱》裏共同的老師“王老師”會驚喜出現時，艾倫和馬麗紛紛擺手表示不相信，吐槽“不可能，他哪能花這個路費錢，王老師特別摳。”瞬間引發現場一片爆笑，話音未落，工作人員遞上手機，原來是現場連線“王老師”。這次在電影中，田雨飾演了馬麗的爸爸馬東，當田雨在介紹角色時，對《夏洛特煩惱》很熟悉的同學們瞬間get這個梗，大呼“馬東沒啊”。最後艾倫和馬麗還跟同學們一起給“王老師”田雨齊喊“教師節快樂”，現場十分歡樂。
值得一提的是，《夏洛特煩惱》中田雨與沈騰是一對彼此看不順眼的師生，但在危險之時，田雨卻出手保護了沈騰。而在《羞羞的鐵拳》中，沈騰卻做起了田雨一行人的救命恩人，傳授“武林秘籍”幫助艾倫馬麗渡過險關，對田雨這位同門師兄更是百般關照，沈騰將會如何“報恩”，和田雨還會有哪些互動，令人猜想。
艾倫馬麗與同學齊唱《一次就好》
同學：我要為你們瘋狂打call
聽説馬冬梅和傻春要來重慶，重慶師大的同學們還專門準備了應援“驚喜”，原本幾個音樂系的同學邀請艾倫和馬麗一起唱《一次就好》，唱着唱着演變為全場動情的大合唱，同學們為一直以“傳遞快樂為己任”的開心麻花瘋狂打call，也讓艾倫和馬麗十分感動。
作為開心麻花的第三部電影，基於男女換身的設定，電影中90%的時間裏艾倫和馬麗其實都在飾演彼此，艾倫表示“這個電影真的是我演得最用心的一部電影，要演男一號，還要演‘女一號’，還要演一個一直捱打的‘女一號’”。而馬麗雖然塑造過“女漢子”的形象，但此次真正演繹男人還是有很大難度，“遇到難處的時候，我都會讓艾倫給我演一遍，真的很感謝他。”
接下來，艾倫和馬麗不僅將馬不停蹄地去長沙、南京、鄭州、寧波等多座城市，繼續“天南地北，笑在一起”的全國40天路演;10月5、6日艾倫還將重返山城重慶，搭檔賈金金在重慶羣星劇場演出話劇版《羞羞的鐵拳》，改編自年度大劇場話劇票房冠軍的《羞羞的鐵拳》，由同名話劇編劇、導演宋陽、張吃魚執導，艾倫、馬麗、沈騰、田雨、薛皓文領銜主演，將於9月30日全國公映。
以下為網友評論：
網友“描述”：所以你女朋友離你而去是因為她沒看到開心麻花的電影?
網友“藍夜櫻”：小舅子
網友“丁天響的爸爸”：打電動的!
網友“奮鬥”：開心麻花還是可以的,比大棚拍的電影強多了!
網友“Z盤”：因為你已經習慣了這種誇張的風格
網友“Z盤”：別提夏洛特這爛片了好嗎?田雨在這之前演過的片子多了!經常是個非常接地氣的比較複雜又真實的小市民形象,自私,投機,佔便宜沒夠,或者是好色,同時也很善良正直。
網友“光陰、未曾改變”：抽煙那個大傻子,到辦公室來一趟!
網友“感恩；”：馬什麼梅??????
網友“光陰、未曾改變”：好嘞!
網友“雪狼湖”：又高又帥的艾倫愣讓折騰成個二傻子。
網友“大夢初醒”：謝謝 不解釋
網友“′時光如梭、”：哈哈,戰狼2開始之前,就有鐵拳的預告,大家都小的不行。上映之後必須買票去影院看一下
網友“陪妳去看海✈”：艾倫,是誰?求告知
網友“你若乘風”：就支持你這樣的真愛。
網友“世榮”：噓
網友“大夢初醒”：夏洛特煩惱的時候本想帶女朋友去電影院看的 後來陰差陽錯耽誤了 沒看成 驢得水的時候也沒看 這次第三部電影 下了心想帶女朋友去電影院看 可是由於自己的不珍惜 導致女朋友離我而去 好端端的喜劇 卻讓我當悲劇看 對不起
網友“一中谷哥”：你不是神,不是你舉得不好的就一定不好。
網友“水墨”：不好意思,和女朋友看個電影那麼難嗎?難怪她會離開你。也許人家並不差這一場電影,差的是陪她看電影的人吧~一起看電影的時間都不能有,更不敢説有攜手走完一生的時間了……希望你珍惜後來人,也祝你幸福~
網友“瀋陽用户90xxx083”：馬冬梅啊,馬東什麼梅……,行了,大爺,您歇歇吧
網友“世榮”：今年我29歲,山東人,今天我要在教師節,跟所有老師們説聲辛苦了,順便也祝我女朋友60大壽快樂
網友“葉紫風清”：身為美國人給四川災區捐款50萬值得贊一個但三生三世十里桃花電影真心不好看路演也無法改變事實還是回家休息吧
網友“夕影”：廁所門口站着抽煙的那個
網友“葛”：我發現一些小投資的電影出來反而好看
網友“Z盤”：你覺得好就好 我覺得不好與你何干?
網友“深情♭芨镹鉡╮”：嘩啦一盆水潑下來:馬冬梅
(2017-09-11)
日前，黑龍江泰來縣一女副校長在課堂與學生互飈國罵，女教師多次爆粗口“×你媽”，並稱“我這個老師不當了，也不慣着你”，學生也爆粗口回罵，該視頻一經上傳，引起熱議。
課堂已經被完全破壞，隔壁班的老師也過來勸架
場合曾異常緊張，幸虧有老師拉着
女老師非常的直接，X你媽，你罵誰呢？
學生也是不甘示弱，直接回罵，X你媽，你罵誰呢？
老師十分不服氣，感覺自己是來授業的，怎麼隨便給學生罵了
女老師揚言，就算不當老師，也不慣着這個學生，大有死磕到底的意思
當地教育部門第一時間做出處理回應，據瞭解，當事老師已經能被免職並調離該學校，學生以教育為主，暫不處理。
到底孰是孰非，希望當地教育部門儘快給出一個公正的解釋。
突然想起一首描寫老師的無名詩：
我走娃未醒，我歸娃已睡。為師已無憾，為父心有愧。
猴子短評：作為傳道授業的老師，兢兢業業在三尺講堂辛勞的付出，確實值得每一位學生家長的尊敬和愛戴。願老師和學生、家長之間多一些溝通，多一點愛，少一些無故的猜疑。
(2017-09-22)
日前，新疆邊防總隊阿勒泰邊防支隊吉木乃機動中隊迎來了吉木乃縣直小學300餘名小學生，他們與邊防官兵們一起共度“警營開放日”。當日，機動中隊的戰士們為同學們表演了槍支分解結合、擒敵拳術、倒功、疊軍被等科目，神秘的軍營生活讓孩子們能夠零距離的接觸，接受國防教育，增強國防觀念，在他們幼小的心裏種上愛國愛軍的種子。
(2017-08-29)
任煒東老師熱愛黨的教育事業，熱愛學生，堅持立德樹人，長期在一線從事教育教學工作，得到學生的喜愛和同事的敬重。他還曾獲得北京市先進工作者、全國模範教師、北京市優秀教師、朝陽區人民教師等20餘項榮譽稱號。2013年更是入選教育部“國培計劃”專家庫。
講台上的任煒東是個引導者，他用自己獨特的方法引導每一名學生成為學習的主人。學生説，上任老師的課，沒辦法偷懶，大腦時刻要跟着老師的思路轉。也正因為如此，每一堂課對同學們來説都是一次學習科學方法、鍛鍊活躍思維的難得機會。
在學生眼裏，任煒東不僅僅是一名教師，更是人生路上的一根標杆、一面旗幟。一位畢業生在給任老師的信中這樣寫道：“任老師，您是我在十餘年的學習生活中遇到的最優秀的老師。在您的課上我們學到的並不僅僅是物理這一學科的知識，更重要的是您教會了我們如何做人，如何做事。您曾贈我8個字：‘天道酬勤，吃虧是福’，我也給自己寫了8個字‘結緣、感恩、包容、分享’。能做您的學生，我覺得特別榮幸！”
任煒東堅持在研究的狀態下教學，立足實踐開展教育教學研究，用科研促發展，並積極帶動周圍的教師共同發展。任煒東提出了將“感悟與同行”作為中學物理教學的有效路徑，教學研究成果通過國培計劃、北京市開放型教學實踐活動、朝陽區特級教師進校園、朝陽名師講堂、北京市百節名師風采課展播、教學特色研討會等活動得到推廣，促進了被指導教師專業能力的提高。一位教師在聽完任老師的課後這樣抒發感受：“你通過情境導入、問題創設、直觀教學等方式引導學生進入物理的時空，使得介於抽象和具象之間的物理知識，變得澄明和簡析。你鼓勵學生敢於質疑，打破常規，不斷反思，促成學生自主、探究學習。你一臉笑容，一身輕鬆，給予學生充足的安全感，使他們免於學習的恐懼。”
秉持教育理想，把學科育人堅持始終
二十五年的從教歷程中，任煒東老師由一名新教師成長為一名全國模範教師、特級教師、正高級教師。他為選擇從事物理教育感到榮幸，也為“人民教師”的稱謂而自豪。在育人方面，任煒東老師始終堅持通過物理教學使學生獲得“真、善、美”的情感體驗，使學生建立愛祖國、愛科學、堅持真理等價值取向，從而使學生待人做事有正確而穩定的態度。
任煒東老師非常重視構建良好的師生關係，引導、質疑、指導、幫助學生感悟學科本質、發展科學思維。在傳授知識的同時讓學生感受物理學固有的追求真理、崇尚理性、尊重實踐的精神，發展學生的科學理性、創新意識和實踐能力，通過問題解決助推學生思維發展，從模糊變為清晰、從感性走向理性、從物理走進科學。教育教學中他秉持：物含妙理，用形象的生活實踐闡釋抽象的物理概念，為學子開啓全新的視野；推“物”及“理”，從簡潔的物理原理揭示深刻的人生哲理，使教育教學融為一體；以“心”易“信”，將愛與尊重付諸於生活與教學，收穫學生的信任與追隨。
開展教學研究，以學生的實際獲得作為標準
任煒東老師始終樹立牢固的研究意識，圍繞課堂教學、教研組建設、課程建設展開研究，解決教學中的實際問題。他的實踐證明教學觀念的轉變是在理論指導下的教學實踐中有所發展、有所成績、有所感悟的一個過程。
任煒東老師在課堂引入環節就注意聯繫學生生活實踐，激發學生學習興趣。比如講位移一節時，任老師問：國慶彩排交通管制，坐公交車發現自己做過了站，你馬上會想到什麼？你在公交車上，有人給你打電話問你在哪？你怎樣描述自己的位置？潛移默化中進行了從情境中抽象物理模型的訓練。講彈力時，引用了生活中各種發生形變的情景，使學生能很快觀察出共性，總結規律，更讓學生體會到物理來源於生活。在講力的分解時，舉了生活中晾衣繩掛衣服的例子，先讓學生直接感知這一現象，在大腦中形成一個直觀、形象的東西，然後把這些感性認識與物理理論相結合，不但巧妙地消除了物理概念的抽象難懂，而且通過把生活經驗與理論的整合，又培養了學生的思維能力。
任煒東努力將自己對物理學科的熱愛傳遞給學生，在傳授知識的同時讓學生感受物理學固有的追求真理、崇尚理性、尊重實踐的精神，發展學生的科學理性、創新意識和實踐能力，在追求師生心靈共鳴的過程中傳承科學文化。
投身教育科研，在學習研究中提升境界
作為全國教育科學規劃“九五”重點課題“關於基礎教育教學改革的心理學研究”物理學科研究組核心成員，任煒東曾依據“結構化-定向化教學理論”開展了大量課例研究，積累了豐富的初中教學經驗；作為“《計算物理基礎》教學與評價”項目負責人，他曾參與市級重點課題“信息技術與中學物理教學的整合”的研究，進行中學計算物理課型的開發與評價，開展教學改革和創新活動；作為北京市教育學會立項課題“中學物理學科校本教研的實踐研究”主持人，他帶領課題組成員開展了大量課例研究，構建起教研組的學科資源庫；作為全國教育科學規劃“十二五”重點課題“中學生對課堂互動的滿意度及對其課堂投入的影響”主要成員，他積極開展理論研究，推動區域內各學科教師開展課堂實踐。在研究中，任煒東和他團隊的教學“中心”逐步從知識移向能力、從學科移向學生的核心素養。
任老師説，教師的主導作用主要體現在依據物理學的特點和規律，依據學生學習的特點和規律，創設情境和條件，跟學生一起來研究、探索，發現解決問題的途徑和方法。這種和諧民主的師生關係就成為教學活動中追求高效能的必然選擇。
近年來，任老師在《課程教材教法》《北京教育》《教育參考》《中國考試》《中學物理教學參考》《物理教師》《物理通報》等期刊發表論文十餘篇，在北京市教委“祥雲行動”教學校長培訓、國培計劃培訓等場合做主題報告40餘場次。他還積極承擔北京市開放教研活動，上公開課，做主題報告，努力發揮引領示範作用。2016年他被聘為中國教育學會課題評審專家。
滿懷教育理想，投身北京中學的創辦
2013年1月在北京中學創辦過程中，任煒東老師便投身其中，發揮着示範帶動作用，在這塊探索理想教育的試驗田上，留下了他辛勤耕耘的身影。
在全國第九次課程學術研討會、第一屆中國STEM教育大會、第二屆LIFE峯會等多個全國性會議上，任老師代表學校做大會發言，這既有力地推動了他對學校教育系統的思考與總結，也引發了社會對北京中學辦學的階段成果的關注，為深化基礎教育綜合改革貢獻了自己的智慧和力量。
以下為網友評論：
網友“一葉浮萍61212225”：其實還有教師教育學科平台
網友“魚香肉絲沒有漁”：中學考綜合素質,教育知識與能力,學科知識與教學能力。保教知識與能力的,那是幼兒園考的。教育教學知識與能力,那是小學考的。
(2017-09-07)
四川新聞網雅安8月29日訊（衞葳 文/圖）高靜，蘆山縣中林鄉中心小學校教師。自2010年9月參加工作以來，積極投身教學改革，勇於探索實踐。作為一名青年教師，高靜虛心向富有經驗的老教師學習的同時，認真鑽研、精益求精，在業務上迅速成長。工作中，高靜嚴格要求自己在規定的時間裏完成規定的工作任務，提高工作效率；在與同事、學生、家長相處時，高靜以誠相待，以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
用愛心滋潤每一名學生
成為一名光榮的人民教師是高靜的夢想。
大學畢業後，為了家鄉孩子能夠接受更好的教育，高靜毅然選擇了離家二十五公里外的鄉村小學,紮根偏遠山區，一干就是七年。
幹一行愛一行，高靜上課時充滿激情，下課後與學生無話不談，像知心姐姐般温暖，孩子們都喜歡上她教學的英語課。
2013年，三年級班級裏有一名叫小慧的女孩，她上課認真聽講，課下性格內向，從來不和同學玩耍，課間總是一個人默默地坐在自己的座位上。
“孩子不主動與人交往，多半是有什麼心事。”高靜下課後找她聊天，也通過與班上其他女生溝通了解她的情況，這才瞭解到小慧內向與她的家庭有着密不可分的聯繫。
小慧的爸爸媽媽身體狀況不好，家裏有三個孩子，生活壓力非常大。連洗衣粉、肥皂等生活用品對她們來説都是奢侈品。班裏有部分學生就嫌小慧髒，不願意跟她玩。敏感的小慧也因此被動疏離了同學。
瞭解了事情的前因後果，高靜立刻向小慧伸出援手，利用課餘時間教會她怎樣洗澡、洗頭、洗衣服等，並監督她搞好個人衞生。同時，也為班上的學生做思想工作，通過活動，讓大家團結在一起。慢慢地，小慧融入了班級體，臉上掛滿了天真可愛的微笑。
“老師，謝謝您的幫助！現在和同學們和睦的相處，讓我更熱愛學習了。謝謝您教會我怎樣成為一個講衞生的孩子，您的教誨之恩，我終生難忘!”小慧在作文裏動情地向高靜表達感恩。
高靜不僅時刻關心着班上的每個孩子，不歧視學習行為習慣差的孩子，關愛留守學生，幫助後進生，在他們需要幫助的時候伸出援助之手，還根據學生的年齡特點，指導學生開展豐富多彩的活動，利用黑板報、晨會、班會等，向學生宣傳安全、法制、學習、衞生等知識，寓教育於活動中。
呵護留守兒童健康成長
在高靜所處的山區，不少家長外出務工，謀求生計。孩子便託付給老人和親戚，成為留守兒童。這樣的學生，既有獨立自主的一面，但也面臨着缺乏親情關愛的問題。
為了讓孩子們健康成長，高靜經常與監護人、學生家長進行溝通，利用網絡創建“留守兒童之家微信平台”，讓學校的留守兒童每週在約定的時間與爸爸媽媽視頻聊天一次。告誡家長不應該用一個“忙”字推脱，要經常來電多關心自己孩子的成長。
除此之外，高靜作為學校德育主任，還積極組織學校的留守兒童之家的同學們，每週在少先隊活動室集中一次，談談學習，聊聊自己的生活，讓學生感受到學校這個大家庭的温暖。
在日常交往中，高靜發現留守兒童的作業是很讓老師頭疼的事，因為大多爺爺奶奶都不認識字，更別説做題了。為此，高靜常常與學校住校的老師一起，將爺爺奶奶能到學校接學生的這部分留守兒童留在學校做家庭作業，承擔起課後輔導的義務，幫助學生答疑解惑。
通過這一系列的活動，學校對於留守學生來説，更像一個温暖的大家庭，能夠感受到集體的關愛和温暖。
與學生一起共同成長
課餘時間，高靜認真專研教材，藉助網絡提升自己的專業素養。在網絡化的教育時代，高靜不斷在網絡上學習，學習優秀的教學案例、班級常規管理、少先隊管理及學校德育工作管理等先進的理念，力爭為學校做出更大的貢獻。在英語教學方面，高靜積極參加市級課題《山區縣小學英語起始年級學生良好的英語聽、説習慣培養的研究》的研究；在學校德育工作中積極研究《小學生如何踐行社會主義核心價值觀的研究》。
讓學生在活動中潛移默化的成長是高靜始終追求的教學方法。高靜在課堂上，開展“遇見最美的自己”這一活動，讓學生積極主動的學習。在學校中，開展“比一比”、“自己與自己比”等活動，提高競爭意識。在班級管理中，開展“自己與自己比”，在班與班之間開展“比一比”的教育活動。
除了英語老師，高靜還擔任學校少先隊管理員及德育工作。在她看來，教師所從事的就是這種葉的事業-----平凡而偉大。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。
任教7年來，高靜恪盡職守，努力鑽研，她所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅。撰寫的教學案例曾獲省級一等獎，所寫的論文曾多次發表。
這些成績只是一個開端，高靜表示會在今後的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路。
以下為網友評論：
網友“阿拉爾用户74xxxx412”：留守婦女,留守兒童!
網友“愛久見人心”：留守兒童,留守老人!
(2017-08-29)
衝動是魔鬼！近日，一名女副校長在課堂上與學生對罵的視頻流傳網絡。期間，雙方劍拔弩張、火力全開，“狗屁”，“X你媽”等髒話張嘴兒就來，讓人看的很帶情緒。
一分為二的看這個事兒。首先，老師沒個老師的樣兒。自古以來，學高為師，德高為範！這麼張嘴兒“X你媽，X你媽”的，對學生是什麼樣的引導？其次，學生沒個學生的樣兒。學生罵老師，這本就是校園裏極不正常的現象，何況還大鬧課堂。僅此兩條，任何為這個學生的辯解都是強詞奪理。
問題出了，接下來就是解決問題。從常理看，雙方都要批評教育，也就是等氣兒削了後，再回到事發現場，老師向學生道歉，學生向老師認錯，如能彼此給一個熊抱，此處必有掌聲！這或許是事件最好的解決方式，雙方不僅都能認識到自己的錯誤，而且還密切了師生關係，一個“爛劇”完美的正能量收尾。
但從目前網上發佈的消息看，事件的結局不是這個樣子的。該學校一位工作人員在接受記者採訪時表示，“張老師已經被免職，並從學校調離”。
這種處理帶有明顯的“矯枉過正”色彩！一名副校長，就因為和學生對罵中説了幾句髒話，不僅丟了職務，還被攆出了校門。對此，我們不禁拷問：當地有關部門以這種方式對待一名教師，這就是給公眾的交代嗎？有沒有考慮這種處理結果，非但不能解決問題，而且會毒化校園風氣。今後，這所學校如果學生再罵老師，老師該怎麼辦？我想，只能是憋着、忍者，否則，張副校長就是“榜樣”！
此外，這種“矯枉過正”還帶有脱離干係的嫌疑。張老師與學生對罵的視頻被公開後，張老師被口誅筆伐的同時，當地有關部門也有被捲入輿論漩渦的跡象。如何迅速“脱離困境”，大義滅親式的快刀斬亂麻是最有效的辦法。一方面，可以劃線表明立場，張老師是張老師，我們是我們，不要“混為一談”。另一方面，“重典”可以給質疑聲一個“不錯的交代”，防止事件被繼續炒熱。
這裏，唯獨沒有被考慮進去的就是張老師。她在與學生對罵中説了兩句話。一句是“我告訴你，老師我不當了，我就不慣着你”。沒想到，這句話竟是結局。
另一句是“你罵誰呢，我當老師是給你罵的？”這句話如今讓人悲涼到底。
張老師教過的學生説了一段話，“張老師人品正直，敢管別人不敢管的事，才落到這樣的下場，法律會給所有人最公正的結果”。
期待副校長與學生課堂對罵事件會再度反轉！
以下為網友評論：
網友“萊因哈特·馮·施泰特”：這樣的學生 打他都是輕的 自古以來的尊師重道呢 一日為師 終生為父 心寒
網友“平行線”：矯枉過正？學生罵老師老師就不能回罵？老師也是人啊。
網友“﹏So丶灬低調ˉ”：開頭結尾
網友“山水一程風雪再一程”：這老師可以！！這學校眼瞎
網友“二爺”：支持這樣的老師
網友“夕年洛錦”：目測反轉不了，這應該就是最終結局了
(2017-09-23)
外國校長嘗試剪紙
原題：外國校長來寧觀摩剪紙課
揚子晚報訊 (通訊員 顧實忠 記者 李晨 )昨天(9月19日)，(江蘇)省教育廳組織的澳洲孔子學院校長代表一行13人來到南京市鼓樓實驗中學進行校園傳統文化與課程國際交流展示活動。這也拉開了鼓樓實驗中學2017年孔子文化節系列活動的序幕。
李青老師為澳洲校長團開設了一節傳統文化課程——剪紙。李青老師用簡單易操作的方法在短短的一節課上就讓大家瞭解了這門民間藝術，並能夠進行實際操作。澳洲代表團按捺不住激動的心情，和同學們一起動手操作，課堂之上歡聲笑語，其樂融融。
孔子文化節是鼓樓實驗中學特色活動之一，接下來學校還將開展學術報告、小報評展、演講比賽等一系列活動，9月27日還將舉行紀念孔子誕辰活動。這些活動的舉行，不僅能夠拓展學生視野、學習中國傳統文化，更能夠將社會主義核心價值觀滲透在學校的教育教學活動中，增強學生的文化自信，為學生們未來的成功奠定堅實的基礎。
以下為網友評論：
網友“午時已到key”：碾壓中國傳統剪紙
網友“太原”：杏嶺實驗中學的校長
(2017-09-20)
華夏傳媒網訊（記者 葉啊環）2017年9月13日上午，由廈外瑞景分校搭建交流平台，中國海峽兩岸書畫家協會海西分會策劃並組織書畫家進校園聯合舉辦的“高雅字畫進校園，喜迎金磚文化節”活動在瑞景分校書畫長廊舉行。廈門市教育局德育處許界羣處長、思明區文聯雷樹民主席、蓮前街道朱根寶副主任、思明區教育局副調研員馬曉毅、思明區團委徐墩煌書記、瑞景社區郭美霞書記、思明區教育局洪誼雄老師，46位學生和10位書畫家、家長們參與了本次書畫盛宴的演繹，以書畫會友，以翰墨傳情，一起感受文化節的藝術氛圍。
在活動現場，書畫家精神抖擻，在師生目不轉睛的注視下，書畫作品躍然紙上，或洋洋灑灑，或大氣磅礴，或逶迤秀麗......令人欣喜的是，部分初一和初二書畫愛好者在書法家的帶動下，或諺語，或詩詞，或警句映入你的眼簾。最美麗的風景線是師生、家長和嘉賓圍着書畫家，靜觀各種筆體的書法和栩栩如生的國畫作品慢慢呈現。
“這是我第一次零距離與書法大師們接觸，彷彿經歷了一場美妙的藝術之旅。”來自初一四班的楊璦語在現場書寫了“行勝於言”以勉勵自己，她告訴記者，像這樣的文化活動學校還舉辦過許多，不僅可以讓自己從中學到許多課本中沒有的知識，也通過豐富多樣的文化活動，不斷提高自己的文化素質與藝術修養。
學生家長曾先生也參與書法表演，他對記者説道：“這活動很有意義，和以前的書法課對比是一種創新，在書畫家的帶動下，學生很自然地融入了書畫的氛圍。只可惜，半天的時間太短，很希望能在週六或週日開展一整天這樣的活動！”
最後，師生和書畫家合影留念，活動雖然結束但意義永存。正如周校長所説：今天的筆會活動只是一個開始，它以富有儀式感的形式讓學生親近傳統文化，喜愛中華書畫藝術。這些筆會作品將用來裝扮校園，它們帶給學生的不僅是美好的回憶，更是一種文化的浸染。我們每週開設書畫課程，邀請書畫家公益講座，以融景養德的方式把文化自信根植在下一代人的骨髓裏。
廈門外國語學校瑞景分校（簡稱廈外瑞景分校）座落於瑞景新村，是一所由思明區教育局與廈門外國語學校合作創辦的高起點公辦初中校。學校發展登山圖分三步走：先是“家門口的好學校”，再是“特色鮮明的優質校”，最後是“社會及市民認可的品牌學校”。廈門外國語學校派出管理團隊治學嚴謹，管理有方，廈外瑞景分校在努力提升學生學業成績時，關注學生多元發展，每週開設週五特色課程和豐富的社團活動，重視中華傳統文化的薰陶。記者在採訪中瞭解到，學校把書法和國畫引進校園，讓學生了解並熱愛這兩個經典的民族標誌符號，不僅是為了傳承傳統，更是為了走向世界。周毅校長表示，廈門這座城市正在走向國際化，順應這潮流，培養學生在未來的跨文化交流中，能成為中華文化的傳播者，向世界介紹中國，讓世界瞭解中國文化。
(2017-09-14)
貴陽一小學，教師與學生見面，會互相鞠躬問好。本來是個很好的事情，卻被一些好事者認為是“作秀”，着實讓人感到驚詫。我總覺得，認為作秀的那“一撮人”，可能是在過往的受教育過程中，有過“不平等”的待遇。由此，而產生一種斯德哥爾摩效應：“認為老師就是高大的，學生就是卑微的，只允許學生問候老師，不需要老師尊重學生”。就算過往的受教育過程中，被一些禽獸老師體罰過，卻總覺他們是對的，在心裏奉為“教父”。
坦白講，這樣的人不再少數，時代摧毀過他們，反過來他們繼續摧毀新時代。而且是打着“為你好”的旗幟，理所當然的消解人性的平權觀念。我們都很清楚，二十年前的“教育狀況”很爛很喪。成績好的學生才稍微有一些“尊嚴”，成績不好學生誰都不會待見。那個時代，學生的一切就是念書和考試。至於別的方面，都是很嚴重的違規。
老師憑藉學生念不好書，隨時可以打罵學生。幸好，我小時候成績還不錯，避免過不少皮肉之苦和心靈之傷。但那個時候不懂事，認為“被打罵的後進生是活該，打罵學生的老師是在維護一種使命”。現在想來，真是一種荒唐的事情。
當然，這一切在那個時候司空見慣。美其名曰：“嚴師出高徒”，“棍棒底下出人才”。可現實的生活告訴我們，曾經的所謂“成績好”並非代表人生就能過好。現在回想過往的那些老師們，能稱得上“師者”的真是屈指可數。
不管是義務教育階段，還是高等教育階段，庸師都並不少。他們或許能很好的完成學校制定的KPI，能搞出很牛逼的科研項目，但骨子裏的碾壓意識讓他們只能成為學生的主子，學校的奴才。因為在他們眼裏，從來都沒有平權觀念。或許是學生的懦弱讓他們更強，或許是他們壓根就沒有那種意識。
我甚至認為，很多學生的平權觀念是進入社會中慢慢補回來的。現在，回想小時候的一些事，總感覺很是“傻逼”。老師是應該被尊重，但不僅是要基於知識的層面，還要有教養的高度才行。如果一個老師只會教授知識，大概和機器人沒什麼兩樣。如這般師者，未來可能會被人工智能取代。
對於一個學生而言，書本知識固然重要。但要是從小就讓他們明白平權的觀念，大概對未來的生活是很有裨益的。老師再怎麼高大偉岸，如果能屈身回應學生的尊重，這對一個小學生的影響是不可估量的。最起碼讓他們明白，人與人是可以享受相同的尊重和回應的，而這種事情和身份無關。
即便每個人的出生不同，但不代表就可以被打罵，分數不好真不是什麼可恥的事情。學生是應該把學習搞好，搞不好可以去努力，可以去上補習班，但不需要各種謾罵和歧視。有時候回想過往的學生歲月，能沉澱下來的未必是那些書本知識，反倒是某位老師的某一句話讓人“心懷希望”或“心如死灰”。
老師與學生互相鞠躬，看簡單點就是一種日常禮數，看深重些就是平權觀念的雛形。起碼讓學生覺得，老師也是要和我們鞠躬的，而不是老師高高在上，不可侵犯，不可忤逆，不可觸及。在我們的道德觀念裏，老師打罵學生雖然不對，但不會形成太多道德圍觀。一旦有學生還手，這個學生就會被打上壞孩子的標籤。
説到底不只是孩子們缺乏平權觀念，很多大人也是半斤八兩。從這個意義上看“老師與學生互相鞠躬”，大抵也應了凡事從娃娃抓起的重要性。
以下為網友評論：
網友“呼和浩特用户66xxxx658”：好事情，值得支持。
(2017-09-01)