這是一個人與人在交往的社會，所以説我們都會有着屬於自己的羣體。但是不得不承認，有一些小孩子在小的時候就被小夥伴孤立了，而劉女士的孩子就是這樣的一個孩子。
有一天劉女士的孩子哭唧唧地找到了自己的媽媽，對媽媽説：“媽媽，幼兒園裏的小朋友都不願意跟我玩，我真的好生氣。”
劉女士感覺到非常疑惑，明明自己的孩子是那麼優秀，為什麼其他的小朋友都不願意跟自己的孩子玩呢？於是劉女士把這件事情告訴了幼兒園的老師，老師也循循善誘的讓其他的孩子主動靠近劉女士的女兒，可其他的孩子就是不願意，這也讓老師覺得非常難辦。
其實現如今知道那裏有很多，有很多孩子在人羣當中都是被孤立的。其實孩子之所以被孤立都是有着一定的原因的，那麼導致孩子被孤立的原因到底有哪些呢？
一、導致孩子“被孤立”的原因有哪些？1、性格內向
如果一個孩子他本身就是內向的性格，那麼在和別人相處的時候就會變得不愛説話，而且在人羣中也會是一個小透明。一旦孩子的性格變得內向，就會出現無法和別人接觸的情況，不敢和別人去溝通。那麼這樣的孩子就會被孤立，也會讓所有人認為和這樣的孩子相處是最無趣的。
2、缺乏交往技能
如果一個孩子本身就缺乏交往技能的話，那麼這樣的孩子在和別人相處的時候就會説錯話，又或者是做錯事情，更會出現被別人孤立的情況。這些孩子不懂得如何和別人去交流，如何和別人去交往，做錯事情説錯話也是很正常的，但是卻極其容易引起他人的反感。
3、任性
現在很多孩子都是在父母的嬌慣下成長的，但是這樣的孩子更容易形成任性的性格。一旦孩子帶有這種性格去和別人交往交流的話，那麼，這樣的孩子更容易被別人厭惡。所以很多小朋友不願意和這樣的人相處，自然會形成使孩子被人孤立的情況，沒有小朋友願意和這樣的孩子玩耍。
由此可見，不同的孩子被孤立有着不同的原因。而且我們千萬不要覺得被孤立是一件很小的事情，其實這對於孩子的影響是非常大的。尤其是當孩子被孤立的時候，他們的感受是非常差勁的。
二、當孩子遭受“被孤立”時，他們會有什麼感受？
1、情緒失落
當孩子遭到孤立的時候她們的情緒肯定是非常低落的。因為在這個時候他發現自己無法融入集體，看到別人開心的玩耍時，而自己只能站在一旁默默的看着別人，他們內心的情緒肯定不會很高漲。
2、對人際交往更加恐懼
孩子本身在人際交往方面沒有那麼強的能力，但是一旦被周圍的小朋友孤立，那麼孩子反倒會對人際交往感到恐懼。這就會使原本有接觸其他小朋友想法的孩子，導致這種想法轉變為恐懼，更不願意去和別人交往。
3、更加自卑
孩子性格內向，無法交到朋友，但是當他們被別人孤立的時候，他們反而會變得更加自卑。因為他們覺得所有的問題都在於自身，他們覺得如果不是自己的原因，就不會被別人孤立。這樣的小孩子在別人面前更願意去做一個小透明，更不敢去和別人近距離地接觸。
所以説最好不要讓孩子被孤立，可是有的時候也會出現這樣的突發狀況，孩子因為一些事情導致被孤立了。所以在這樣的狀態當中，我們一定要選擇更好的方法來安撫孩子，只有這樣的話才能夠撫平孩子的情緒。
1、平復孩子的情緒
當家長髮現孩子遭到孤立的時候，我們應該先去平復孩子的情緒。因為當孩子被人孤立時肯定是認為自己的原因，所以才會出現被人孤立的情況。但其實孩子產生這樣的想法並不是一個好的行為，我們應該告訴孩子錯不在自己。
2、找老師調解此事
孩子被人孤立，其實跟老師也有着一定的關聯，如果老師很照顧每一個孩子的情緒，當發現一個孩子存在異樣的時候，及時進行安慰和調和。那麼孩子之間的關係會變得更好，不至於出現被孤立的情況。所以當孩子存在這樣的情況時，我們應該去找老師調解此事。
其實有些孩子之所以被孤立，就是因為他們不懂得如何更好地融入這集體當中。所以説在這個時候，我們必須幫助孩子來融入這個集體當中。
1、多鼓勵孩子
當孩子進入羣體之中並被孤立時，家長應該第一時間照顧到孩子的心理，我們需要多對孩子進行鼓勵，讓孩子產生一定的自信。讓孩子相信自己的社交能力，這才是讓孩子勇敢，去和別人近距離接觸，融入集體的好辦法。
2、教會孩子社交技能
讓孩子融入集體，那麼就需要教會孩子社交技能。讓孩子知道如何運用禮貌去對待每一個人，在和別人交往的時候，要如何運用正確的話語去和別人溝通。
孩子掌握了社交技能，他們才可以友好的和別人接觸玩耍，使他們更好地融入圈子中。
3、多讓孩子和朋友相處
現在的家長在管教孩子方面比較嚴格，有些家長過於擔心孩子，甚至不讓孩子去和其他小朋友接觸。家長將孩子保護得太好，讓孩子缺少和別人近距離接觸的機會。所以當孩子一旦進入到了集體之中，就會顯得有些格格不入，甚至對這樣的圈子更加牴觸。
所以在生活中，家長就要讓孩子多和其他的小朋友去接觸，這樣孩子到了一個陌生的環境，也可以更好地融入圈子，更快地融入集體。
以上這些方法都可以讓我們的孩子更好地融入到集體當中，我們也千萬不要覺得孩子被孤立是一件很小的事情，因為孩子在幼兒時期是需要培養人際關係的。