李玫瑾坦言：愛頂嘴和從不頂嘴的孩子，長大後性格差異會很大

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不同的性格造就孩子不同的人生。性格會影響這孩子的行為舉止，思維方式，而這些都會影響的孩子的生活方式，學習態度。

李玫瑾教授曾經多次在多個場合表示，3~6歲，是孩子性格形成和塑造的最重要階段，孩子85%~90%的性格、理想和生活方式都是在這段時間形成的。

不同的環境塑造不同性格的孩子。有的孩子家長會發現愛頂嘴，你説一句，他就要有無數句話等着你，要反駁你，平常也像是一個小話癆一樣。

還有的孩子，就不愛頂嘴，基本上家長説什麼都會聽着，也不反駁。雖然這只是生活中的一件小的行為習慣，但是其實從孩子們這個行為上就可以看出來，愛頂嘴的孩子和不愛頂嘴的孩子長大後性格差異會很大。

從不頂嘴的孩子

其實家長會發現，其實孩子從出生之後就會頂嘴。小的時候就會哭鬧來表達自己的不滿，2、3歲的時候更是把“不”、“不要”掛在嘴邊。李玫瑾教授也説過，“孩子的天性並非是服從”。

所以説，當孩子有當一件事情和自己的想法違背了的時候，孩子是一定會有所表達的。或許是哭鬧，或許是據理力爭。

所以説，不愛頂嘴的孩子基本上都會是這兩種性格。

第一種，缺少主見。因為從小就習慣服從父母，所以遇到事情就不去表達自己的想法。第二種，心裏非常有主意，比較犟的孩子，不表達是因為在暗自較勁，知道自己説了父母也不會理解自己，所以索性不反駁，不去表達自己的想法。

那麼其實這兩種性格都不利於孩子的成長。

而孩子之所以會養成這樣的性格，其實主要原因還是因為家長和孩子的溝通方式出了問題。

孩子雖然小，但是也有屬於的想法，如果家長總是習慣性地忽視孩子的想法，或者是認為孩子的想法不靠譜為理由拒絕孩子的想法，孩子會感覺到自己的想法總是不被理解，不被尊重，那麼孩子為了保護自己，就會拒絕表達自己的想法，智只是聽從順從。

針對性教育:

如果孩子已經有了比較沉默的性格，其實家長還是要對孩子更耐心和細心一些，注意引導孩子去表達自己的想法。

比如家長在表達一件事情的時候可以活詢問孩子的意見，並未尊重孩子的意見。

當孩子有脾氣，或者是做錯什麼事情的時候先站在孩子的角度去理解他，並且用語言表達出來，讓孩子知道你是理解他的，然後再去肯定孩子做得好的地方，或者是告訴孩子其實下一次遇到這樣的情況你可以怎麼做。用告訴孩子解決方法代替責罵。

還有一些孩子其實是不知道該如何表達自己的想法的，那麼家長還是要加以引導，比如平時就可以對和孩子表達自己的想法，讓孩子知道，語言是很好的一個溝通方式。

或者是帶着孩子看一些繪本，讓孩子通過繪本中小動物直觀的演繹知道自己具體應該怎麼用語言表達自己的想法。

總愛頂嘴的孩子

愛頂嘴的孩子其實多半是性格比較外向的，敢於表達自己的想法，而且也有足夠的語言能力支撐他的表達自己的想法。

這樣的孩子不會人云亦云，有足夠的獨立意識，這是愛頂嘴的孩子的優點。

但是凡事都要與個度，過猶不及就不好了。如果家長髮現自己家的孩子好像特別愛頂嘴，總是“上綱上線”，那麼父母就需要加以管教了。

如果孩子習慣了“頂嘴”式的表達自我的方式，這樣的孩子會比較自我，也會有比較有攻擊性。孩子會有一種“反正我有理”的自負態度。

這樣的孩子往往情商會很低，不尊重他人，也很難交到好朋友。

針式教育：

家長應該孩子，其實表達自己的想法當然沒錯，但是應該懂得尊重別人。

因為在表達自己的時候不是非要用劍拔弩張的方式，用心平氣和的語調，別人一樣能夠聽進去你説的話。

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