3月4日全國政協十三屆四次會議開幕會上，全國政協委員、中國殘疾人藝術團團長邰麗華與手語翻譯用手語“唱”國歌的一幕登上社交媒體熱搜榜。邰麗華當晚接受中新社記者採訪時表示，沒想到會受到如此關注。
“每年參加兩會時，當國歌奏響，我都會在心裏默唸國歌的每一句歌詞，鏗鏘有力地用手語跟大家一起‘唱響’國歌。”
今年的情況有所不同。《〈中華人民共和國國歌〉國家通用手語方案》3月1日起實施，令人耳目一新的“手語版”國歌讓邰麗華心裏有特別的感覺。她告訴記者，對於祖國的熱愛、歌頌和無限眷戀，從她記事、懂事起，就已深深根植於內心；隨着成長，這種家國情懷與日俱增。今天用國家通用手語方案來“唱”國歌，感覺特別幸福、自信。
邰麗華介紹，該方案研究、創作非一朝一夕完成。
2017年6月，中國聾協手語委員會受中國殘聯、國家手語和盲文研究中心的委託，啓動手語版國歌的研究及創作。
當時，相關團隊在全國收集了五十多個不同地區的手語國歌資料及手勢打法。邰麗華告訴記者，很多地方的手語打法不同，就像各地方言，僅“前進”一詞就有六七種打法。
邰麗華和團隊所到之處，看到了各種手語“唱”國歌的情形：有人嘴上輕輕哼唱，有人激昂比劃，也有人默默呢喃着……
邰麗華深感責任重大。創作過程中，每一句歌詞都經過反覆推敲，確定哪些詞要按照規範打出來，哪些詞可依據具體情況來配合手語。
邰麗華回憶，儘管已經很熟悉國歌，但手語節奏要跟上旋律、卡點要準，有一定難度。此外，情感的表達也很關鍵，應該包含對祖國的愛和尊敬等。
作為全國政協委員，邰麗華一直關注着殘障兒童受教育的問題。近幾年在政策推動下，中國各地積極解決殘障兒童受教育問題，邰麗華今年更側重關注教育質量。
邰麗華希望，普通學校能針對殘障兒童的情況，制定更全面、系統的措施，落實“一人一案”，提供適合的教育方案。她認為，要重視殘障學生學習必要文化知識的需求，更要關注對其潛能的開發及多元發展、提升殘障青少年的社會適應性。
採訪最後，她一再表示，感謝大家對殘疾人事業的關注和支持。邰麗華透露，近期，自己和學生在短視頻平台發佈了多首手語版歌曲，藉此讓更多人瞭解手語的意義；希望以此為更多朋友搭建交流平台，促進人與人之間的理解。
來源：中新社
編輯：施薇
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