微課可以幫助大家完善知識結構、加深知識理解，下面為大家整理了小學語文二年級下冊《小馬過河》微課視頻+圖文詳解，希望通過微課的方式能夠提高同學們的成績、提升大家的學習興趣。
知識點
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
願yuàn
意yì
麥mài
該gāi
伯bó
刻kè
突tū
掉diào
三、易錯字
願：“廠”要伸展，蓋住“心”。
該：最後一畫是“點”，不是“捺”。
突：下部是“犬”，不是“大”。
四、多音字
坊fāngfáng
五、近義詞
願意—樂意四周—周圍立刻—馬上
突然—忽然擋住—攔住吃驚—驚訝
六、反義詞
遠—近深—淺飛快—緩慢
七、課文分析
《小馬過河》是第四冊教材中的一篇課文，文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節美、事物美、構圖美，我們可以利用課文自身的美去調動學生學習的興趣，創設情境，在生動活潑的教學中紮紮實實地訓練學生的語言。這課是一篇童話故事。敍述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛説水很淺，可以過，松鼠説水很深，他的夥伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛説的那樣淺，也不像松鼠説的那樣深。説明遇事要自己動腦筋，想辦法克服困難，找到答案。
八、課後習題
你同意下面的説法嗎?説説你的理由。
◇河水既不像老牛説的那樣淺，也不像松鼠説的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。
◇小馬向很多人請教，是對的。
◇別人的經驗不一定可靠，得自己去嘗試。
◇什麼事都要自己嘗試，別人的話不可信。
第一個説法中，説老牛和松鼠撒謊是錯誤的。因為老牛和松鼠的身高是不一樣的，老牛高大，在河裏就感到河水淺；松鼠矮小，並且河水曾淹死過他的一個
同伴，所以他認為河水很深。因此他們都沒有撒謊，只是説出了自己的感受而已
第二個説法是正確的。當我們遇到困難的時候，要多向他人請教，這樣可少走彎路。
第三個説法是正確的。別人的經驗是別人得出的看法，不一定適合自己，所以還要靠我們自己去嘗試。
第四個説法是錯誤的。並不是別人的話都不可信，也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險的，我們就不要去嘗試。
課後練習
一、看拼音寫詞語。
二、給字選擇正確的讀音，在上面打“√”。
沒收困難磨坊
沒有災難坊間
三、比一比，再組詞。
願麥刻掉
原表到桌
四、近義詞。
願意——馬上——親切——
究竟——瞭解——突然——
五、反義詞。
親切——仔細——認真——
六、在括號裏填上合適的量詞。
一小馬一小河一老牛一麥子
一夥伴一鬆鼠一馬棚一嘗試
七、選詞填空。
突然雖然果然
1.天氣預報説下午有雨，剛吃完午飯，大雨嘩啦啦地下起來了。
2.她才5歲，可她自己的事情都能自己做。
3.草叢中鑽出一隻野兔，嚇了我一跳。
吧啊啦哩嗎呢
4、如果媽媽在身邊，那多好!
5、媽媽問他：“怎麼回來?”
6、松鼠認真地説：“河水深的很!”
7、小馬吃驚地問：“水很深?”
8、小馬嘆口氣説：“哎!還是回家問問媽媽!
9、我能不能過去？
七、根據課文內容填空，並回答問題。
1、小馬馱着麥子到磨坊去，遇到了什麼困難？
在去磨坊的途中，一條小河擋住了小馬的去路。
2、小馬請教牛伯伯，牛伯伯是怎麼説的？聽了牛伯伯的話，小馬是怎麼做的？
牛伯伯告訴小馬：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。”小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。
3、同一條河，為什麼老牛説河水很淺，而松鼠説河水很深？
因為老牛的身材高大，所以他説河水很淺；因為松鼠的身材矮小，所以他説河水很深。
1、文中“我……我過不去”“沒……沒想過”這裏的省略號有什麼作用？小馬問媽媽，媽媽給了小馬什麼建議？
這裏的省略號表示小馬在回答媽媽的時候吞吞吐吐，十分不好意思。媽媽告訴小馬，光聽別人説，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。
2、讀完這個故事，你懂得了什麼道理？
做什麼事情都要動腦筋，要去試一試。
八、閲讀短文，回答問題。
1、照樣子，寫一寫。
例：又重又硬又香又甜又大又圓又細又長
2、根據短文內容填空。
1、因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她。
2、因為蚯蚓弟弟會鑽土，大地會保護他。
3、蝸牛媽媽説：“我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。”説一説，蝸牛怎樣靠自己？
蝸牛自己有殼，靠自己保護自己。