俄羅斯漢學家阿列克謝·巴拉諾夫——“為雙方交往盡心盡力”

　　阿列克謝·巴拉諾夫。巴拉諾夫供圖

　　巴拉諾夫參與編寫的《社會語言學》。

　　莫斯科一景。影像中國

　　“我一直為悠久燦爛的中華文明所吸引，對漢字着迷，酷愛中國文學和美食，對中國人民充滿感情。”俄羅斯漢學家阿列克謝·巴拉諾夫現居俄邊境城市赤塔，曾先後在中國內蒙古呼倫貝爾和福建廈門工作。巴拉諾夫在廈門大學任教期間，曾獲得福建省“友誼獎”。回到俄羅斯以後，他主要從事翻譯和寫作，併為中俄兩國企業合作牽線搭橋。

　　熱心培育雙邊交流使者

　　“在中國生活的8年時光，給我留下美好的回憶。”旅居中國期間，許多事讓巴拉諾夫印象深刻。初到呼倫貝爾，他在一次外出辦事時不小心遺失了錢包和重要資料，待回到住處才發現。正當他一籌莫展時，有人敲響了房門。打開門一看，一位面帶微笑的出租車司機站在門口，把他丟失的東西原樣送了回來。巴拉諾夫説：“我丟失的東西里沒有姓名、住址和工作單位等信息，這位出租車司機為了找到我一定大費周折。”在隨後的許多年裏，他和俄羅斯朋友、同事也經常感受到中國百姓的善意。這些親身經歷和耳聞目睹的事，讓他感受到中國人的友善、真誠和樂於助人的品格。

　　離開呼倫貝爾，巴拉諾夫來到廈門大學擔任俄語教師，並在那裏工作生活了7年。站在講台上，看着一雙雙求知若渴的眼睛、一個個埋頭學習的身影，他下定決心，要竭盡所能上好每一節課，為培養兩國未來的交流使者貢獻力量。

　　在授課之餘，巴拉諾夫不斷總結教學經驗，與中國同事合著了《社會語言學》《語音學》《詞彙學》等教科書。為了培養學生向俄語國家介紹中國傳統文化的能力，巴拉諾夫還用俄語教授中國文化專題課。他説：“講授這門課對我來説是巨大的挑戰。我必須加深自己對中國文化的瞭解，才能教中國學生。也因此，我想要深入研究中國的願望更強烈了。”

　　讓巴拉諾夫感到欣慰的是，他教授的每一屆學生都成績優異，有的還贏得了全國俄語奧林匹克競賽冠軍。這些學生畢業後，有的投身於外交事業，有的逐漸成長為國際問題專家。2010年，為表彰巴拉諾夫對教育事業所作的貢獻，福建省政府授予他“友誼獎”。

　　業餘時間，巴拉諾夫有空就會自駕到中國各地遊覽。他説：“中國的公路棒極了！沿途會看到很多有趣的東西，即使行車跨越數千公里也不會感到疲倦。”每到一處，當地的名勝古蹟、文化傳統、風俗習慣和特色美食都很吸引他。此外，現代都市宏偉壯麗的各式建築、休閒度假勝地的秀美山水、各具特色的展覽推介活動也都讓他印象深刻，旅行讓他融入了中國人豐富多彩的生活。

　　介紹兩國最有趣最重要的事情

　　回到俄羅斯以後，巴拉諾夫在一家採礦企業擔任翻譯，業餘時間還在研究中國的歷史文化。在青年時代，巴拉諾夫就讀過許多俄語版的中國文學作品，其中既有《詩經》《論語》《史記》等古代文化歷史典籍，也有《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》等文學名著，還有魯迅、老舍、茅盾、莫言等現當代作家的文學作品。巴拉諾夫説：“年輕時讀蘇聯著名詩人安娜·阿赫瑪託娃翻譯的李白和杜甫的詩，給了我非比尋常、如痴如醉的閲讀體驗。至今，這些詩仍印刻在我的記憶深處。當我掌握了漢語，再來閲讀中文原著時，這些作品又散發出新的光彩和韻味，如同初春時從剛剛解凍的泥土中噴湧而出的涓涓細流，潺潺流動。”之後，巴拉諾夫開始翻譯中國文化經典，並將自己的翻譯版本與阿列克謝耶夫、米亞斯尼科夫等知名漢學家的譯法對照完善。

　　巴拉諾夫期待有更多俄羅斯青少年學習漢語。他感慨道：“幾千年前，中國就出現了甲骨文。在公元前11世紀至公元前6世紀，中國人用漢字進行的文學創作已經達到了很高的水平，《詩經》就是其中的代表。漢字是中華文明帶給世人的珍貴而獨特的非物質文化財富。”巴拉諾夫認為，象形文字有助於增強記憶力和邏輯思維能力。漢字最初以象形文字為主，像一幅幅畫一樣，逐漸演變為音、形、義的集合體。學習漢字，就像猜謎語、完成複雜的填字遊戲一樣有意思。

　　儘管已經離開中國，巴拉諾夫仍然關注中國的發展變化，對與中國有關的一切事物都很感興趣。每當有新發現，他都會感到很興奮。“對中國文化和中國歷史的瞭解越深入，到中國的次數越多，同中國人的交往越深入，我對中國的印象就越鮮活、深刻。”巴拉諾夫説。如今，巴拉諾夫和他的中國朋友們更多借助郵件、社交媒體和即時通信工具進行線上聯繫。他説，“我將繼續向俄中人民介紹兩國最有趣、最重要的事情，為雙方交往盡心盡力。”