誇孩子太敷衍容易坑，誇不到點上也是錯，“雙因素理論”科學誇娃

“鼓勵式教育”是現在受到大家普遍接受的一種教育方式，通過鼓勵的方式，讓孩子建立自信心，即使是孩子犯錯誤，也可以通過其他角度對孩子進行鼓勵。

孩子在覺得自己做的好的時候，都希望得到大人的表揚和肯定，受到更多的關注。家長們也願意去表揚孩子，但很多時候表揚的方式有些敷衍，未必能達到鼓勵的效果。

一個朋友曾經聊起他的成長經歷：小時候家裏就他一個男孩，很受重視，無論做什麼都會被全家人誇獎。

即使是倒杯水都會被家人誇獎，聽多了覺得挺煩的，感覺他們並不是真的關心我，所以青春期的時候特別叛逆，覺得他們太虛偽。特別作，就像看他們生氣。

1）敷衍氾濫的誇獎，起到了反作用

有些父母過度關注孩子的成長，無論孩子做什麼都要進行誇獎。有的性格比較自信的孩子，被誇成了自傲、自負甚至自戀。

不能夠正確瞭解自己的優缺點，自視過高，在社會上很容易出現問題。容易養成“眼高手低”的問題，融入社會就會出現問題。

2）做每件事兒都需要被誇獎，沒有誇獎受不了

因為誇獎氾濫，孩子被誇獎的頻率過高，孩子在誇獎中長大。容易養成玻璃心，做每件事兒都需要被誇獎，如果某一件事兒沒有被誇獎，就極度的否定自己，變得很脆弱，就是常説的“玻璃心”。

鄰居家的一個姐姐，從小就是被“捧”着長大的，從來沒有人跟她説過重話。畢業之後成為了一名櫃姐，結果上班第一天就被氣哭了。

原因是因為客人跟她講價，她因為受不了委屈跑回了家。

別都覺得最正常不過的事兒，她卻覺得無法忍受，在挫折面前變的異常脆弱。

3）為了誇獎而努力，不知道自己要什麼

給孩子誇獎是為了讓孩子更加自信，減少性格中的自卑。有些父母比較嚴厲，在誇獎方面過於“吝嗇”，稀有的誇獎成為了孩子的目標。

孩子做很多事情的時候，出發點可能就變成為了誇獎。當父母真的問他想要什麼的時候，孩子會表現的比較迷茫，容易變成討好型性格，即使做選擇也是為了討好父母。

4）誇獎時不走心，讓孩子對你失去信任感

“寶寶真聰明”、“寶寶好厲害”有些家長會把這些話當成口頭禪，不管孩子是否是需要誇獎，態度有些敷衍，覺得小孩子就是需要誇，那就誇好了！

其實，孩子的內心很敏感，小小年紀也會“察言觀色”，如果你在誇獎的時候不走心，他們也能感受得到。

時間久了會察覺你在“騙”他，從而對你説的話都會在心裏打個問號，可能會表現出“頂嘴”“不聽話”的行為。

“鼓勵式教育”的誇獎也不是濫用的，如果不能很好的運用，可能會起到反作用。

“雙因素理論”是一種用於公司管理上的員工管理理論。

赫茨伯格將企業中有關因素分為兩種，即滿意因素和不滿意因素。滿意因素是指可以使人得到滿足和激勵的因素。不滿意因素是指容易產生意見和消極行為的因素，即保健因素。他認為這兩種因素是影響員工績效的主要因素。

赫茨伯格雙因素理論的核心在於：“只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感”這一論斷，因此如何認定與分析激勵因素和保健因素並“因材施政”這才是關鍵。

在面對孩子的教育上，也可以劃分這兩類因素。

激勵因素：自身的努力、能力的提升、完成有挑戰的事兒

保健因素：父母的誇獎、物質獎勵、人際關係

如果把父母的誇獎看成是保健因素，那就説明，它起到的作用就是一方面是可以消除孩子的不滿，讓孩子覺得自己的被關注度得到了提升，但卻無法因為誇獎帶給孩子真正的成就感。

如果誇獎過多，也無法帶來想象中的積極意義，反而讓孩子覺得“這些都是我贏得的”。

不但無法調動孩子的積極性，反而會失去了前進的方向。

相反，激勵因素才能更好的調動孩子的積極性，讓他自己又有動力去克服困難，更樂觀的面對生活中的挑戰書。

所以，父母的教育方式，應該更加側重於“因材施教”，用激勵因素和保健因素相結合的方式，誇孩子誇在點上，讓孩子依靠內在的認同和努力達成自己想做的事情，而不是依靠父母的外部誇獎去尋找自己的人生方向。

①?不要空泛誇獎，要有具體所指

“寶寶真是太厲害了”，“你畫的真好”，“寶寶怎麼什麼都這麼厲害”。這種空泛的誇獎隨處可見，孩子聽到了也會覺得很高興，但卻未必能起到激勵效果。

父母可以就這孩子進步的地方，有所指的進行誇獎，“寶寶的顏色搭配的很好”，“寶寶寫字的坐姿比以前標準了”，讓孩子明白自己做對了什麼，才收到誇獎的。

有具體內容的誇獎也有助於孩子找到努力的方向，太過空泛的誇獎，時間久了就會讓孩子覺得有些“假”，反而失去了作用。

②?挑着誇獎，對有挑戰難度的進行誇獎

不要誇獎氾濫，這樣會讓誇獎變的廉價，慢慢會失去作用。

誇獎是為了激勵孩子更加努力，如果生活中很正常的小事兒，也進行頻繁的誇獎。

比如，孩子剛會自己穿襪子的時候，可以進行誇獎，“寶寶好厲害，會自己穿襪子了！”這階段的寶寶，穿襪子對於他來説是一件有挑戰的事情，可以誇獎。

如果等孩子都已經上小學了，自己穿襪子就是一件需要誇獎的事兒了，而是一種他必須會的技能，就不需要大驚小怪的誇獎了。

③?注意誇獎方式，多強調努力

有些爺爺奶奶常説，“我孫子真聰明”，“我孫子長的好”。這樣的誇獎都是在強調先天的因素，對於激勵孩子努力沒有什麼實在意義。

而且説多了，會無形之中增加孩子先天的優越感。覺得自己不需要特別努力，天生就比別人強，會消磨掉孩子的進取心，變的消極自傲。

④?不要吝嗇失敗後的“雪中送炭”

很多誇獎都是“錦上添花”式的，有時候都會被孩子忽視。“雪中送炭”式的可能是孩子更需要的。家長要在孩子面對挫折的時候，找到孩子值得肯定的閃光點，引導孩子吸取失敗的教訓，直面失敗，學會在失敗中成長。