男孩耳後有傷口，媽媽懷疑是幼兒園小朋友抓傷，但娃的話讓她崩潰

文/璇璇説育兒

幼兒園，是孩子第一次接觸的集體生活場所之一。所以我們大部分家長都是希望孩子能適應這樣的環境，而不是被“孤立”。但同時也希望孩子能在幼兒園裏開心、快樂生活。

案例：

陳女士家有一個活潑好動的4歲半男孩，在這個“狗嫌”的年紀裏，陳女士也擔心，將孩子送到幼兒園會不會被老師嫌棄。但，工作緊張的陳女士不得不將孩子送到幼兒園，為此她匆忙選擇了一家離家很近的幼兒園，她想如果有什麼問題，也可以讓年紀偏大的父母將孩子接回來。

可沒想到，上了一個月的兒子，越來越沉默了，甚至提出來“不要去幼兒園了”。陳女士只當孩子是在鬧脾氣，於是便告訴兒子“不去也得去”。

當天晚上，兒子就高燒了，一邊高燒一邊還喊着“不去，我不去幼兒園”。這讓陳女士奇怪，但是看着兒子難受的樣子，陳女士給孩子請了幾天假，想在家陪一陪兒子。

第二天一早，陳女士給孩子洗臉時，發現兒子的耳後有很多細小的傷口，由於位置隱蔽，不仔細看也注意不到孩子的耳後有傷。

看到這，陳女士隱約明白，兒子為啥不愛去幼兒園了。“可能就是因為耳後的傷口”，陳女士懷疑可能是“兒子在和小朋友玩鬧時，小朋友不小心抓到兒子了，兒子受了委屈就不想去幼兒園了”。

想到這，陳女士問兒子“寶貝，你這耳後是怎麼弄得呀”

兒子一聽媽媽這麼問，先是一隻手捂住耳朵，後是對媽媽説：“媽媽，我不要去幼兒園了，我以後再也不去幼兒園了，媽媽別扔下我，我聽話”。

看着兒子的模樣，陳女士心裏一顫，事情好像不是那麼簡單，於是追問到：“寶貝不想去幼兒園，也要告訴媽媽為什麼啊”。

兒子沉默了半天。陳女士見狀抱着孩子等答案，十分鐘後，兒子才説：“耳後是老師用針扎的，她還會扎後腦勺。”

乍一聽兒子這麼説，陳女士的汗毛都豎起來了，而後她十分崩潰“自己到底送兒子去了一傢什麼鬼幼兒園啊”。她千懷疑萬懷疑都沒有懷疑老師啊，但現實打了陳女士一個響亮的耳光！

隨後，陳女士找到了園長，反映了這個事件，園方表示正在調查處理。而教孩子的老師也不承認自己有打過陳女士的兒子。

由於該幼兒園規模較小，所以並沒有安裝監控，園方表示立刻會安裝監控，同時由於老師的拒不承認，園方只能先給陳女士的兒子將剩餘的學費退還，等到查到真相時，才正式商討賠償事宜。

至此，陳女士已經帶孩子前往醫院進行檢查，同時也報警，希望能等來“真相”大白的一天。

分析：

陳女士的行為給很多家長上了一課，一是匆忙選擇一家離家的幼兒園，但關於幼兒園的設施設備並沒有弄清，於是造成了此次事件的發生，二是事件發生後陳女士的做法堪稱教科書示範。

當孩子在幼兒園受到傷害時，我們做家長的應該這樣做：

一、聽孩子的訴説

我們做家長的一定要將孩子的訴説聽完整，之後在做出相應的判斷。而不是隻聽孩子的話來定義此事件。

二、報警

幼兒園的行為十分惡劣時，我們一定要報警處理，一方面是可以拿到監控證據，二是可以讓其他家長警醒，三是給予當事老師一個警告。

三、安撫孩子情緒

我們一定要先安撫孩子的情緒，尤其是孩子在受到驚嚇或者危險時，身體都會有情況出現，同時心理上也有會傷害，所以在出事後，一定要安撫孩子的情緒。

所以當孩子在幼兒園遇到不公平待遇時，一定要有一個冷靜的心，哭鬧並不管用，退園才不是最終目的，你給孩子退園了，但孩子被造成的傷害無法抹平，同時也給了下一個孩子受傷害的機會。所以一旦幼兒園行為惡劣，我們就該用法律的手段保護自己的孩子，約束當事人的行為。

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