大學生家教突然喊停？最新公告

本文轉自【新聞晨報】；

昨晚，一則由華東師大家教中心發出的《關於“雙減”政策下的整改通知及退費公告》，一經發布便在網上激起了千層浪，閲讀量不僅瞬間突破10萬+，還刷屏了整個朋友圈。

大學生做家教究竟是勤工助學？還是盈利性質的學科輔導？一時間，各種聲音在網絡上形成劇烈碰撞：有人認為，選擇利用課餘時間做家教的大學生，既是通過勤工助學來補貼生活費用，也是大學生初入社會的一次歷練；還有人則認為，大學生做家教大多涉及學科類內容，這本身就有違“雙減”政策，應該喊停。

學科類家教輔導喊停，

藝術體育等輔導仍將繼續開辦 

“華東師大大學生家教要停了？”即便是看了華東師大家教中心的這則公告的很多家長，仍是一頭霧水，“我請了音樂系的學生來輔導孩子鋼琴，也不能教了？”“我是請大學生來陪玩的，也不行了？”

華東師大家教中心相關工作人員對此進行了解釋，“我們停止的是學科類的家教輔導，至於體育、藝術等特長類輔導，以及特殊心理輔導、陪玩等，仍將繼續開展相關業務。” 對於陪玩的市場需求，我們的服務只針對二年級以下的孩子。”該工作人員解釋説，“如果出現家長以陪玩為需求，要求大學生進行學科補習，大學生可以拒絕，因為陪玩和學科類輔導的價格本來就有一定差距，而且也有違規定。”

據瞭解，如果家長想要在華東師大家教中心找大學生家教，需要支付一年200元的服務費，這樣一年之內都可以在系統上多次發佈相關輔導需求。“因為有些家長只想找學科類輔導，那麼接下來小半年的時間就無法滿足他們的訴求了。”工作人員解釋説，“我們會盡快出台相應的退服務費政策。”

目前，華東師大家教系統也暫停了使用。工作人員表示，系統正處於維護升級中，要把在此之前家長髮布的一些學科類輔導需求的信息進行整理刪除。未來，開放後對於家長髮出的輔導需求，工作人員也會在後台進行嚴格的審核。

隨着華東師大家教中心喊停學科類家教輔導後，滬上其他高校的大學生勤工助學家教服務，是否會受到影響呢？

上海師大家教中心值班的工作人員表示，該校運作模式主要是記錄家長來電的訴求和聯繫方式，然後發佈到相應的勤工助學學生羣裏，由家長和學生互相協商價格，並進行上門服務。至於對小學、初中階段的學科類家教輔導，工作人員表示目前沒有接到停止相關業務的通知，並給出了小學學科類輔導一小時80-100元、初中100元的指導價格。

事實上，滬上其他高校學生以做家教來勤工助學的羣體仍有不少，雖然沒有學校官方渠道來統籌家長需求，但大學生羣體仍可以從學校bbs、學生類兼職微信羣等獲得相關信息。面對家教輔導界處於“頂流”的學科類家教需求，很多大學生都表示，如果想做總歸是有辦法。

大學生家教是否屬於監管範圍？

家長反應一臉茫然……

“以後，學科類家教不讓補了嗎？”對於華東師大家教中心的通知，歷史系的劉同學表示很震驚，“我這個暑假沒有回家，所以就找了份家教當作勤工助學。我是給七年級的同學補數學，一週大概五、六次，每次2小時，每小時100元。”算下來，劉同學一個月可以賺4000-5000元，“我周圍有很多同學做家教就是為了補貼生活費，很多人做了家教，就可以不問家裏要錢了。”

不過，從華東師大家教發佈的公告原文標題來看，其實這是一則“整改”公告。事實上，無論是家長、還是大學生，對這樣學科類輔導的喊停，都感到非常突然。

因為就在此前一個月之前，該家教中心還公示上漲了各項家教的標準，小學課內課外學科類輔導價格為一小時75元-100等不等，初中課內課外學科類輔導價格為一小時85元-165元不等。

據瞭解，華東師大家教中心成立於1995年，是滬上高校中成立家教中心最早的高校之一，為學生提供勤工助學的一種途徑，通過搭建平台連接家長和大學生教員，為不同年級的學生提供一對一的線下輔導。

面對喊停的學科類家教輔導，很多大學生都表示很擔憂，因為在他們眼裏，學科類家教輔導絕對是牢牢佔據着輔導界頂流的位置。劉同學無奈地表示，“以後我們勤工儉學的機會要大大減少了，因為在家教中心的系統裏，絕大部分的家長訴求都是學科類輔導。雖然體育、藝術、陪讀這種也有，但都很少的。”

與劉同學一樣，付同學這個暑假也選擇了勤工助學做家教，“我覺得大學生最主要的賺生活費方式還是做家教吧，雖然學校裏也有各種各樣的勤助崗位，但畢竟是有限的。原本我們想做家教的話，在家教中心繫統裏申請，一般半天左右的時間，就有家長就會取得聯繫。”

事實上，絕大多數學子都曾在求學期間做過家教。這一波學科類家教輔導的喊停，更是在引發了諸多成年人的回憶殺，“85後”的唐先生説，“我人生第一筆工資就是在讀大學時候做家教獲得的，還從此實現了自力更生的獨立生活。現在停止學科類家教，影響最大的可能還是那些家庭條件一般但成績優異的學生。”

昔日“80後”、“90後”的畢業生們，如今也都轉型升級成了父母，他們中的有些人從孩子幼兒園時期就開始請華東師大大學生家教，張女士的孩子從一年級開始就請了一個大學生專門輔導作業。張女士告訴記者：“我和先生工作都比較忙，回到家基本都要七八點，請一個大學生輔導作業外加拾遺補缺，每天兩小時的價格不比外面的晚託班貴，這樣的需求是否屬於補學科？學科類輔導的界限，又該怎麼劃定界限呢？”

誠然，在“雙減”背景下，喊停學科類大學生家教，似乎是順勢而為。但像大學家教中心這樣的組織，是否被包含在“雙減”政策中所明確指出的“面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構”？對此，是否可以及時出台配套地方實施細則來予以進一步明確？

面對喊停的大學生家教，不少家長都表示，“勤工助學可以幫大學生解決經濟困難，費用又不高。況且，雙減政策是禁止學科類補習在週末節假日的時間，那在工作日，大學生家教不該一刀切。”

破除唯學歷論、唯名校論

才能真正減負

21世紀教育研究院院長熊丙奇就認為，正規的渠道被叫停，可能產生更多的問題，比如學生違規去做私教、家庭違規請私教，雙方的權利都難得到保障。“以前學校還發警示，告訴學生去做家教，要通過學校勤工助學中心，現在沒有了這個中介平台，如果家庭請私教這一問題不能得到根本治理，就會產生更多問題。”熊丙奇説。

事實上，雖然禁止了校外學科培訓機構在節假日、雙休日、寒暑假進行學科培訓，但如果出現培訓轉到別墅、家庭的走向，那如何監管就就成了必須直面的問題。否則，學生的學業負擔沒有減輕，家長的培訓負擔會增加，教育焦慮反而會加劇。

對於轉到地下或者家庭內的培訓，熊丙奇表示，從目前的監管手段看，監管部門最多隻能管住三方面：一是在職教師進行有償家教，這需要依據舉報查處；二是培訓人員在小區裏租房，開展無資質的培訓，這也需要依據舉報查處；三是清理發佈家教信息的網絡信息和APP，不準進行有組織的家教。

熊丙奇認為，培訓人員在小區租房培訓、家長請大學生家教等，從理論上講也是可以治理的，只要有居民舉報，監管部門調查存在培訓事實，就可依法處理。可有一種家教可能很難治理，就是家庭通過家政公司聘請高端住家保姆，由住家保姆輔導孩子學習，對於這種借保姆之名提供學科輔導之實的做法，又該如何監管？“能取消家政業嗎？或者規定從事家政的，學歷必須低於本科？”

“如果靠禁就能減負，就把減負想得太簡單了。”在熊丙奇看來，減負更需要的是疏導。如果不改革我國的教育評價體系，不採取有效辦法疏導家長對培訓的需求，就無法真正遏制家長的培訓需求。對此，熊丙奇建議，一方面，需要學校和社區履行更多教育職責，給學生提供高質量的課後服務、週末服務與假期託管服務；另一方面，必須推進教育評價、人才評價改革，打破單一的分數評價體系，構建多元評價體系，並破除唯學歷論、唯名校論，給學生創造多元成才選擇。不然，在競技化、功利化的教育現實中，教育“內卷化”趨勢就難以遏制，學生的學業負擔將難以真正減輕。