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?台灣教育部門20號召開課綱審議會，討論將於2019年實施的高中新課綱，有部分課審會委員提出減少文言文篇幅，並新增日本人的作品。
輿論質疑，所謂的課綱審議過程既不嚴謹也不專業，是台當局再次操弄“文化台獨”的表現。
有部分課綱審議委員提議，將高中推薦選文中的文言文由20篇減少為10篇，並通過網絡投票的方式選出。得票前10名中，僅4篇是語文課綱小組的選文，其他6篇都是與台灣相關的文言文，其中不僅有日本人的作品，甚至還出現歧視台灣少數民族的言論。
在這次課綱審議中，當局相關部門有意識地增加了所謂的學生審議委員。有學生審議委員居然聲稱，過去歌頌唐宋古文八大家，都只是在“造神”，台灣文學對於現代社會的影響，遠大於唐宋八大家。
?學者質疑課綱審議會“黑箱作業”
面對如此荒腔走板的做法，島內學者就批評，原本的20篇文言文選文是由台灣教育研究院花費兩年多時間、委託六十多位教授篩選，期間還曾向五百多位高中語文教師進行問卷調查，過程專業嚴謹。而課綱審議會選出的10篇文言文卻是由學生、社會人士和各專業教師在一週內投票選出，其中語文教師只佔兩成，且投票未經宣傳，也沒有過半門檻，容易淪為知情者的“黑箱作業”，不能作為可信的數據來源。
台灣作家：教育部門忽視責任
台灣作家龍應台對文言文的大幅刪減深表不滿，她表示，文言文不是八股文，它是漢語的淬鍊藝術。從文言文學到什麼是語言的精錘淬鍊才能更懂得怎麼在白話文中揮灑自如、行雲流水。
針對課綱審查引發爭議，而台教育部門聲稱“沒有預設立場”的説法。龍應台責問道，教育政策的擘畫者沒有“預設立場”，也就是沒有看法，那麼，“請問，教育部門究竟是幹什麼的呢？” 教育是上一代人用代代傳承的知識對未成年人教之、育之，是一種負責任的帶領，用網絡投票來決定教什麼、育什麼，不僅是媚俗，更是對責任的蔑視。
輿論：當局妄圖割裂兩岸文化紐帶
輿論也質疑，民進黨當局讓學生和非專業人士堂而皇之的參與課綱審議，用政治凌駕專業，並妄圖割裂兩岸的文化紐帶，再次凸顯民進黨“文化台獨”路線。
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