“深夜吼媽”的段子前陣子刷了爆朋友圈，不少人感嘆陪讀的媽媽不容易。記者隨機採訪到一位接送孩子放學的唐女士，她説：“有時不是家長要吼，誰都想讓孩子自覺學習，可是你不催，他就不動，作為家長除了吼，還能有別的辦法嗎？”
針對這一現象，專家稱，“吼媽”的焦慮和不安會影響到孩子的情緒與積極性，命令式的口吻對於叛逆期的孩子來説，只會引發反效果。前不久，UC大數據發佈了國內首份《中國媽媽“焦慮指數”報告》。數據顯示，媽媽焦慮指數排名前十的城市均為一、二線城市，其中最焦慮當屬上海媽媽，其次是北京、深圳、廣州、天津。80後媽媽作為首代獨生子女，成為最焦慮人羣，已然超過90後和70後媽媽。
同濟大學附屬上海東方醫院臨牀心理科副主任醫師馬希權説：“這些‘吼媽’顯然具備了‘廣泛性焦慮’的症狀，在不傷害到孩子自尊心的前提下，家長要捨得讓孩子失敗，可以根據孩子的實際情況作出客觀評判，適當調整期望值，和孩子達成有效的溝通。”
時下，天童美語提倡的“快樂式學習”受到了學生和家長們的熱烈歡迎，天童美語所有教室都覆蓋電子白板，兼顧應試教育和素質教育齊發展，學生們在愉快的遊戲中就能培養學習興趣，再也不用“吼媽”督促去學習了。
希望所有的小朋友都能擁有一段美好的童年，在玩中學、在學中玩，實現成績與快樂的雙豐收。
最近，一篇題為《老孃我做錯了什麼，要陪孩子做作業……》的文章走紅，下面的留言中，一位家長稱：陪兒子寫作業到五年級，然後心梗住院了，做了兩個支架，想來想去命重要，作業什麼的就隨其自然吧。
另一位家長説：我此刻躺在急診室急救，原因是腦出血，我深刻懷疑是教孩子寫作業弄的，請不要再讓我陪他寫作業。不少爸媽對兩人的遭遇感到同情，更多家長表示找到了組織。
白天要工作，晚上還得教育孩子，疲憊是難免的，家長應該時刻關注自己的身體。堅持體檢可及早發現心臟問題，如血脂高、血壓高、血黏稠度高等都會引發猝死。
此外，彩超、心電監測等也可做到早期發現心臟疾患。
如果出現陣發性心慌、胸悶和暈厥等症狀，應及時就診;如有心臟病家族史，則更要注意定期進行一些常規檢查，以早期預防發生猝死。
長期高鹽、高膽固醇飲食者，工作壓力大都是心血管病的易發人羣，這些人除要戒煙限酒外，還要定期進行專門的心肺功能方面的體檢，排除潛在的心血管病。
【經常久坐，敲敲大腿兩側】
一天到晚坐着，時間一長，容易引發痛經、內分泌失調、尾骨痛、便秘等疾病。建議，久坐族沒事可多敲大腿兩側，能有效預防久坐帶來的健康隱患。具體方法：伸直雙腿，用拳頭去捶大腿外側。從大腿外側根部(站起來屁股有個窩的地方)開始一直敲到膝蓋。
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(2017-10-21)
“陪寫作業急出心梗”，誰來為陪讀的父母減負？
2017-10-23
新京報評論
家長陪做作業成為社會問題，主要原因就在於學校默許放任教師把自己的分內工作轉嫁於家長。
文 |王天定
最近網上流傳一份“陪讀家長”的特殊病歷，説一位媽媽“陪兒子做作業到五年級，然後心梗住院了，做了兩個支架。想來想去命重要，作業什麼的就順其自然吧。”
心梗作為一種疾病，病因複雜，一個人得心梗，當然不能簡單歸因於陪孩子讀書做作業，但這份病歷，還有類似各種段子在家長圈熱傳，引發廣泛共鳴，從一個側面説明陪孩子做作業，已成為很多中國家長的心頭之痛。
在媒體報道中，我注意到很多親子教育專家、家庭教育顧問等給家長支招，比如要家長“少教多問，少做多看。逐漸淡化領導者的角色，並由領導者向組織者、陪伴者過渡，而最好的狀態則是協助者角色”等等。
當然，從家庭教育角度看，中國有許多家長缺少正確的教育觀念，對孩子提出一些不切合實際的期望；更多家長缺少得體的教育方法，沒有重視對孩子從小進行良好學習習慣的培養；還有一些家長忽視言傳身教，家裏麻將、酒席不斷，孩子耳濡目染對讀書學習缺少基本興趣。家長這時再日夜陪讀，也於事無補。
從這個意義上説，教育家長如何學會做父母，仍是一個具有重要意義的現實問題。這些親子教育專家、家庭教育顧問的意見建議，也不無可取之處。
但是，稍瞭解中國當下中小學教育的現狀就可知道，眼下陪孩子做作業成為家長心病，核心問題並不全在家長一邊。回想10多年前，我女兒讀小學初中時，面對“陪讀”，我也充滿了困惑。孩子從讀小學開始，各門課老師都各行其是，從不協調，家庭作業量大，是多年頑疾。而且這些作業，大量都是機械性重複，內容單調枯燥，極容易破壞學生對某一類知識的基本興趣。
更讓我困惑的是，一些作業就是佈置給家長的：要求家長給學生出題，幫學生完成手工作業等，比如做模型、縫衣服等等。有些任務學生根本不可能獨立完成。家長只好代勞，很多學校最後把類似成果還作為教改成果四處展覽。這等於給了學生弄虛作假的“虛假光榮”，背離了教育的目的。
如今，老師建立了各種“家長羣”，時不時就會空降任務，家長則隨時待命。許多學校佈置給老師的工作，被“眾包”給了家長。家長為了孩子，即使心裏不情願，也個個都表現得奮勇爭先。
這些主動給自己加戲的家長被網友稱為“家長羣裏的戲精”。在表面的熱烈之下，背地裏積累了家長很多怨氣，造成與學校之間的矛盾，引發了各種問題。
學生培養，的確是學校與家庭共同的責任，但是，學校是專業的教育機構，必須明確學校與教師的責任邊界，在我國目前優質教育資源總體短缺的情況下，教師與家長之間很難是一種真正意義上的對等關係，總體看，教師處在強勢一方。
我們必須看到，當下家長陪做作業成為一個社會問題，主要原因就在於學校默許放任教師把自己的分內工作轉嫁於家長。
誠然，家長陪孩子做作業，確實在很多方面，對雙方都有幫助。現在很多家長知識水平也很高，一起參與孩子的學習，既能增進親子感情，也有助於孩子獲得更多學校教育之外的成長。但是，學校也應該考慮家長的實際情況，不排除很多父母，確實很忙，很累，有更重要的工作要完成，會把孩子的作業視為負擔。
另外，從教育的理念來説，家庭作業應該儘可能考慮孩子的自我探索能力，應該考慮到他們的能力和侷限，不要追求“高標”，而是應該照顧到每個孩子的情況。要求太高，必然會有家長出手，這也會造成一種不公平。根據孩子年齡階段的自我發展和探索能力來佈置作業，也是教育公平的應有之義。
十九大報告提出，“辦好人民滿意的教育”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。家長對陪讀的吐槽一定程度上也是對“有質量的”學校教育的期待，學校和教育主管部門也應該正視家長的苦衷，採取切實有效的辦法，督促學校善盡責任，這才是解決問題的根本途徑。
□王天定（中國海洋大學文學與新聞傳播學院教授）
編輯：孟然
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以下為網友評論：
網友“東木書廣”：現在讀書感覺不像是孩子自己的事，更像是家長在讀，孩子是陪襯了。過於強調家長對小孩學習的參與度了。學習最好的就是自主學習和培養孩子好的學習習慣，家長輔助指導才正確吧。像我讀書時認識的學霸，基本家長不操心學習。沒看過她上過補習班，成績總能全校前幾，後來還上到復旦大學了。所以教書能讓學生不厭學，主動學習的老師才是好老師
網友“漫漫”：又要上班，又要陪讀，傷不起啊，還有各種興趣班。
網友“風輕雲淡”：老師減負了，天天要求家長監督
網友“JQ~好心情”：自從兒子讀一年級開始，我就從一個淑女變成了一個母老虎，天天上班那麼累回到家還要陪他熬夜寫作業到半夜，陪了幾年，我還沒到三十看起來到了四十了