中國小康網10月12日訊 記者周宇 用5年時間培育10萬名鄉村產業振興帶頭人“頭雁”，這是國家全面推進鄉村振興定下的人才目標。主動服務國家戰略的浙江大學已經成功入選參與浙江、貴州、湖南、河北、江西、陝西、上海、遼寧、寧夏共9個省份的培育工作，成為全國高校參與“頭雁”項目省份最多的高校之一。
浙大的“頭雁”培育工作有什麼特色亮點?第一階段的成效如何?下一步怎麼提升?10月10日，一場有關“頭雁”項目再升級的座談會在浙江大學紫金港校區舉行。
圖:浙江大學副校長黃先海講話(浙大繼續教育學院供圖)
“打造卓越的研究生教育、一流的本科生教育和特色繼續教育是學校育人的‘三位一體’。”浙江大學副校長黃先海在會議上説。浙江大學幹訓基地、繼續教育學院和新農村發展研究院積極響應黨中央號召，承辦“頭雁”人才培育項目，已經取得階段性成果。為了更高質量更高標準做好這項工作還需要始終心懷“國之大者”，以更高的站位和視野認識“頭雁”項目的重大意義;充分利用好浙江和浙大的優勢，整合相關資源，不斷提高“頭雁”項目的浙江味;更需要在顧問專家的指導下，遴選一批優秀課程、挖掘一批優質現場教學點、創新一批特色教學方式，打造具有“兩浙”優勢的一流“頭雁”浙大培育模式，服務好鄉村振興戰略。
圖:“頭雁”項目總顧問聘任儀式(浙大繼續教育學院供圖)
專家指導一直是提升“頭雁”培育工作專業性、針對性和實效性的有效手段。會議現場，浙江省委高質量發展建設共同富裕示範區諮詢委員會專家委員、浙江省鄉村振興研究院首席研究專家、農業農村部諮詢委員會專家顧益康，浙江大學中國農村發展研究院教授、博士生導師、原院長，浙江省政府諮詢委員會委員，中央農辦、農業農村部鄉村振興專家諮詢委員會委員黃祖輝，中國工程院院士、浙江大學農業生命環境學部常務副主任、教育部長江學者特聘教授喻景權，三位在國家“三農”領域具有深厚學術造詣和重大影響力的專家被聘為浙大“頭雁”項目的總顧問。
“頭雁”為何向“浙”飛?精準畫像+需求匹配
第一階段，浙江大學繼續教育學院已經開班的貴州、河北、湖南、江西“頭雁”項目累計培育了800餘位學員;新農村發展研究院開班的浙江“頭雁”項目培育了200餘位學員。
哪些類型的學員來培訓?分佈在哪些產業?對課程有什麼需求?從浙大繼續教育學院院長劉繼榮、浙大新農村發展研究院常務副院長王珂的介紹中可以發現，各地“頭雁”畫像不同，對培育的個性化需求也不一樣、
貴州、河北、湖南、江西的“頭雁”來自於茶葉、蔬菜、水果、食用菌、中藥材種植，水產、家禽養殖，農產品加工銷售和休閒農業等領域的龍頭企業負責人、現代農業園區負責人、農民專業合作社負責人、家庭農場主、村集體經濟負責人。
“根據他們的需求，我們通過課堂授課、實戰研學、分組討論、班級共創、圓桌論壇等方式進行‘集中培訓’，再通過導師幫扶、線上學習、互訪交流等方式實施‘返崗實踐’，真正為產業賦能、組織賦能、管理賦能。”劉繼榮介紹了第一階段各省“頭雁”項目的創新特色。
比如貴州省“頭雁”項目突出“茶”味，希望對標浙江省茶產業發展，在品牌提升、科技支撐、三產融合等方面學到先行經驗。這樣的需求導向下，浙大繼續教育學院通過“鬥茶”交流會，深入浙茶集團、藝福堂茶葉、龍井茶村、徑山茶鎮等點位現場教學的方式，讓學員有針對性地找到破解發展瓶頸的解決方案。
5G時代農產品營銷創新、產業鏈+供應鏈創新助推農業現代化建設、家庭農場經營模式與發展路徑、農業企業財務管理“降本增效”的視野與路徑……結合各省需求，繼續教育學院在培育過程中湧現了不少品牌課程。
為了提升培育的交互性，浙大繼續教育學院還聯合中央級媒體《小康》雜誌共同打造了“頭雁”圓桌論壇。座談會現場，《小康》雜誌社華東新聞中心主任周宇用“3個3”介紹圓桌論壇:每次三個小時;分成實戰分享、專家點評、互動問答三個環節，根據學員需求邀請浙江“頭雁”代表分享實戰案例，邀請《小康》雜誌社副社長賴惠能解碼浙江鄉村產業振興內在邏輯，最後交流互動，答疑解惑;實現交到導師朋友、學到振興方法、促進產業合作的三個功能。
“頭雁”的跟蹤指導也是培育計劃的重點。繼續教育學院研究制定了導師聘用的實施辦法，遴選組建了一支由知名專家、創業導師、政策講師和實踐指導教師結合的師資隊伍。“一半為浙江導師，一半為外省本地老師”的搭配，既能輸出先行經驗，又能本土落地。
圖:浙大繼續教育學院院長劉繼榮(上)、浙大新農村發展研究院常務副院長王珂分別介紹“頭雁”項目開展情況
王珂介紹説，浙江的“頭雁”呈現出學歷高、企業投資規模大、示範帶頭作用顯著等特點。
“他們更希望能夠通過培育項目建立鄉村產業發展的生態圈。”他説，接下來將成立浙江大學“頭雁”聯盟，組建十大產業聯合體，強化聯盟內部資源共享、推進導師與學員對接交流、發揮產業鏈帶動作用，讓“頭雁”培育這個“小切口”融入浙江省農業農村現代化的“大場景”中。
“浙”裏課程再升級與時俱進+持續跟蹤+資源整合
系統的總結，是為了下一步更好地提升。
圖:浙大繼續教育學院黨委書記胡煒(浙大繼續教育學院供圖)
浙大繼續教育學院黨委書記胡煒表示，“頭雁”項目的提升需要緊緊依靠專家智庫的力量，匯聚一流專家智庫和教學名師，打造一批有理論高度、實踐深度、浙大優勢、浙江辨析度的特色課程體系，探索多樣化教學方式，打造一批具有重要影響力的一流創新培訓項目。
圖:浙大“頭雁”項目總顧問(浙大繼續教育學院供圖)
“浙大繼續教育學院一直在做幹部的‘頭雁’培訓、基層的‘頭雁’培訓，現在又在做鄉村產業振興的頭雁培訓，意義不亞於本科和研究生教育。”針對下一階段如何提升，顧益康強調要與時俱進。一方面，“頭雁”培育課程設置、技能目標設定上要與時俱進，要和科技創新、數字化改革、城鄉融合大背景相結合，培養複合型人才;在培育方式方法上也要與時俱進，多用沉浸式、交互式的教學方式，現場案例教學點位也要不斷更新。
圖:浙大“頭雁”項目總顧問黃祖輝
在黃祖輝看來，農村特別缺管理人才、科技人才和經營人才，“頭雁”培育項目意義重大。建議下一階段要注意五個方面:一是導師的靈動性，通過課堂、線上、實地指導等多種方式陪伴“頭雁”成長;二是培訓的差異性，根據不同地方的實際需求匹配課程;三是“頭雁”的交互性，不僅要來學到方法，更要建立圈子、謀求合作;四是“頭雁”的帶動性，要在培育過程中強化“頭雁”帶動“雁陣”的理念，回鄉帶動更多百姓增收致富;五是項目的持續性，做好“頭雁”的案例跟蹤、深度剖析。
浙江大學農業生命環境學部、校黨委組織部、國內合作辦公室、發展聯絡辦公室等部門的負責人也對“頭雁”項目再升級提出了利用數字化、信息化手段來形成“頭雁”項目長期跟蹤的閉環機制、通過“頭雁”培育瞭解農業現代化“卡脖子”技術問題進行揭榜掛帥、建立浙大鄉村振興校友會進一步整合資源等建議。
編輯:彭慧
作者:周宇
【來源:小康】
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