01憑啥判我女兒錯？3600÷9=400被打叉，媽媽不滿質問卻被打臉
曾有這麼一件事，寶媽沈女士的女兒在上小學，班上進行了一次數學考試，女兒得了95分。原本沈女士還比較滿意這個分數，畢竟再努力努力娃可能就滿分了。但是看到卷面之後她卻皺起了眉頭，因為女兒有道錯題明明做對了，老師卻給了一個大大的紅叉。
沈女士思來想去，起初認為老師可能是誤判，但是這都是有參考答案的，也不是開放性的題目。所以她最終覺得是老師對她家孩子有意見，所以故意這樣子做。沈女士考慮了兩天，還是不滿老師評判，於是決定親自找女兒的老師問個究竟。
於是沈女士就拿着女兒的卷子問老師：老師，這題答案不就是D，我女兒錯哪了？原來這道題的題目是：樂器商店新進了9把小提琴，共花了3600元，售價合理的是什麼？其中可供選擇的選項有4個，而沈女士的女兒便選了答案D。
沈女士繼續質問老師：3600÷9=400為什麼會被打叉，憑啥判我女兒錯？老師聽了沈女士的話後哭笑不得，立馬解釋道：這道題其實有不少家長來問，在真實生活中，是不會有人按進貨價出售東西的，這是在考驗學生的思維能力。
老師的解釋讓沈女士被打臉了，但是沈女士依然覺得數學這樣一門嚴謹的學科，不應該出這種題目誤導學生。
02分析
按常理來説，學習數學的目的是訓練孩子的邏輯思維，力求的就是嚴謹，但是像沈女士女兒碰到的這種類似文字遊戲的數學題目，在大家的日常生活中卻不少見。
03當家長與老師出現分歧時，家長該如何解決？
04給家長的話
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成績關係到孩子能否升入好的學校，也反映了他們在學校學習的狀態以及學習成果。一部分的家長得知了孩子的成績以後，還要親自檢查孩子的卷子，看看他們錯在哪，是否有虛報成績。
家長抱怨，這樣的題目不僅無法幫助孩子學習，反而還會擾亂孩子正常的邏輯思維。而部分老師卻認為這是在教會孩子懂得變通，不侷限於同一種思維方式。
1、擺正態度
無論家長與老師在什麼方面有了分歧，首先要明確的一點就是先擺正態度，明白雙方都是為了孩子好，為了能夠教育好孩子，所以雙方在這個方面是一致的。
2、及時溝通
遇到問題、分歧時，家長要及時和老師溝通，不要隨意揣測老師的想法，不然容易因為無端的揣測而導致誤會加深。很多時候只是因為立場不同，誤會就這麼產生了，所以需要及時溝通，有助於有效解決問題。
孩子的學習成績固然重要，但是家長也不能只着眼於分數而忽略了其他問題。當孩子考試答題時答錯了，家長可以引導孩子分析自己的錯誤，從中吸取經驗，而不是執着於他們的分數。
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