無論是大人還是小孩，都需要得到別人的尊重，不希望別人看輕自己，甚至欺負自己。但現實卻是，總有一些人被欺負，特別是現在一些校園霸凌的事件越來越頻繁。
有些被欺負的孩子是因為自己存在某些殘疾、疾病、或胖或矮或醜，再或者缺少父母照顧，有的是因為跟別人產生了矛盾衝突，但有時我們又會發現，一些孩子看起來非常強大，比如個子高、年齡大，但卻會被個子小、年齡小的孩子霸凌。
於是就有這樣一個疑問，為什麼這些孩子總是會被別人欺負呢？
這裏就不得不説一下孩子的性格問題。
1、討好型人格
這類孩子在與同學朋友相處時，缺乏自己的界限，對於別人的意見、看法以及評價過於在意。為獲得別人的好感和肯定，常常會屈從於他人的意識。
這種孩子，當別人發脾氣或者態度強硬時，內心就會感到不安，常常會選擇退讓，以避免衝突。
所以，討好型人格的孩子常常會被別人在精神上進行霸凌。同時，他們也很容易成為霸凌者的“幫兇”，因為他們不懂得拒絕，當有強硬的人他們加入的時候，這種孩子容易盲從。
2、膽小忍讓型
這種性格的孩子膽子小，還特別怕事。如果他們與別人產生了矛盾衝突，他們往往不會據理力爭，而是選擇忍讓。即使發生的事情是不公平的、不正確的，他們也不敢發聲，不敢去反抗。
在這種孩子的頭腦中常常有這樣一個觀念:反抗是無用的，還可能激起別人更大的怒氣，不如忍一忍，就會風平浪靜。
所以，這一類孩子會一而再、再而三地被人欺負。
3、不會表達情緒型
弗洛伊德説：“未被表達的情緒永遠都不會消失，它們只不過是被活埋了，有朝一日會以更醜陋的方式爆發出來。”
遇到一些負面事件，有些孩子會把自己負面的能量指向外部，攻擊別人。但有些孩子則選擇，轉向自己，攻擊自我。
當他們遇到欺負時，他們不會去想是別人出現了問題，卻會常常想是自己出現了問題。他們對自我的評價體系會產生偏差。
這些負面的能量，在短期內可能沒有爆發出來，而是被壓抑了。但當它們積累到一定程度的時候，要麼可能會導致這種孩子出現傷害自己的行為，又可能會導致他們採取極端的方式來對待別人，所以這種性格的孩子非常危險。
1、家庭環境
弗洛伊德説，在孩子三歲之前，他生命的底色就已經形成。
隨着心理研究的發展，越來越多的專家都認可在孩子6歲之前是培養的關鍵時期，包括性格的形成。而這種家庭環境的影響，甚至可以追溯到嬰兒期。
那些從出生之後得到父母積極響應、愛和關注的孩子，更加具有安全感和存在感，他們的性格也更加的自信灑脱和放鬆，出現討好性人格的概率已大大降低。
其次，家長本身的為人處事方式以及性格也是孩子模仿的對象。那些具有高情商，懂得如何與人相處，並解決矛盾衝突的家長及孩子，也能獲得更多的人際關係處理技巧。
反之，家長是忍讓型或者喜歡暴力解決問題，那孩子也會受到一定的影響，有的會模仿家長，成為同樣性格的人，有的則會反其道而行之，採用另一種極端的方式解決問題。
2、社會環境
學校裏的環境，孩子周邊的朋友以及同學，乃至生活環境當中，周邊常常接觸的鄰居和他人，都會對成長期中的孩子產生作用，尤其是處於比較敏感的青春期孩子。
1、認識“被欺負”的概念
有些孩子被別人欺負了卻不自知，認為這只是一些小事，所以，不做聲也不反抗。
這就需要家長從孩子小時候就要傳輸一些正確的概念，告訴孩子什麼樣的行為是錯誤的，什麼樣的行為是“欺負人”。比如，推搡別人、打架、不允許別人一起玩、給別人起外號、嘲笑別人的缺點等等。
家長需告訴孩子，當自己出現這些行為以及別人出現這些行為時，都是錯誤的。如果家長看到這些行為發生，需要立即指出來。
2、對欺負説no
如果孩子遇到了欺負，開始時，家長要手把手教孩子如何處理。首先，就是不能夠一味忍讓。必須義正言辭的指出這些行為是錯誤的，然後表達對這些行為不好的情緒感受以及體驗，再次明確表達自己不能夠接受這種行為。
如果對方繼續欺負，則採取必要手段進行反抗，保護自己。
堅定地對欺負say no，這些行為才會逐步遠離孩子。
3、放手讓孩子自己處理
經過幾次手把手的教育之後，家長可以放手，讓孩子自己去處理這些事情。畢竟，父母不可能隨時陪伴孩子。
但是父母依然要做兩件事。經常詢問孩子最近的情況，如果發現問題，及時幫助。是不斷的給孩子傳遞一個信息就是爸爸媽媽永遠愛他，不論發生什麼事，父母都是孩子背後堅定的靠山。
豆媽逗娃寄語:
不想讓孩子被人欺負，就要從小培養孩子良好的性格，教會孩子自我保護和處理問題的方式，並給予孩子足夠的愛與支持，讓他有充分的安全感和力量應對困難。
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我是“豆媽逗娃”，國家二級心理諮詢師，曾經的教書匠和班主任，多平台簽約作者。一個走過南闖過北，努力探索人生和世界可能性，超有煙火氣的倆娃媽。