11歲男孩從20層跳樓身亡，父親含淚道出真相，背後原因令人深思

近期，桂林臨桂區一名11歲少年，因作業問題和父親發生爭吵，然後從20樓跳下。目前孩子遺體已被送走，派出所，社區和物業的工作人員正在現場處置善後。

11歲的生命還沒有來得及綻放就隕落了，痛心孩子的同時，我們要思考一個問題“為什麼那麼多孩子選擇跳樓自殺，到底哪裏出了問題？”看過很多條孩子跳樓的新聞，大多數是因為孩子的學習問題及生活習慣問題，孩子的心智尚未成熟，出現這種極端的行為，根源在於誰，不言而喻，有多少家長把孩子“逼死”？

我們總説“快樂童年”，但大多數孩子的童年是什麼？是上各種培訓班、節假日沒有休息。父母大都告訴孩子“先苦後甜”，但孩子卻只在意現在是否“甜”。不能玩樂就沒有幸福感和自我價值感，拉力系統完全崩潰，所以很多看起來很聽話的優秀孩子，最終會選擇自殺。

除了小學生，也有越來越多的大學生（以及一部分高考生）選擇跳樓輕生。這些孩子的父母悲痛之餘也會非常不解：我們傾其所有地為孩子付出，為什麼他們要死？我的孩子資質這麼好，為什麼越來越不好管教了？為什麼他們的負向偏差竟然會這麼大？怎麼樣讓孩子愛上學習？

先處理孩子負面的情緒

要知道，不管是在學校還是在家裏，孩子的學習常常會受到一些看似不重要因素的干擾。比如同學搶了自己的筆、和同桌發生口角、受到了不公平的對待……這個時候他們的情緒就會像小惡魔一樣跳出來，讓孩子失去理智。不要以為他們天生就能處理好自己所有的情緒和衝突，如果我們忽視這些情緒，孩子內心的委屈得不到解決，就會變得煩躁不安，無法進入正常的學習狀態。即便孩子的行為是完全錯誤的，也要先從接納他們的情緒開始，讓孩子感覺到自己是被理解的，只有這樣，他們才能專注於學習本身。

那具體應該怎麼做呢？

不要輕易否定孩子的情緒，試着去表達他們的感受，而不是隨意地進行批評或給出忠告。下面我們就從對學習感到無聊，和想要偷懶這兩種最常見的情緒，來看看怎樣才是合理的處理方式。

比方説，當孩子讀到一本自己不喜歡的書時，他可能會抱怨：“這故事真無聊！”聽到這樣的話，通常老師或家長都會急着糾正他的錯誤：“不，這故事很有趣，你應該靜下心去閲讀”。但是當我們這樣説時，孩子首先會感覺到你不理解他，之後無論你怎麼強調這本書有趣，他都會聽不進去。試想一下，如果孩子説“這故事真無聊”時，把我們的回應換成“你不喜歡這本書，對嗎？”孩子就會感覺到被認同，同時打開話匣子繼續聊：“嗯，我更喜歡我們上次讀的故事，關於小馬和小狗的那個。”“哦，原來你比較喜歡跟動物有關的呀。”“對啊，看完這本後，我要再看一本小狗的書。”在這個過程中，孩子的負面情緒得到理解並被接納，孩子感覺到鼓勵，會繼續努力做好手中的事情。

面對枯燥的學習，孩子不可能永遠積極向上。那麼對於一個想要偷懶的孩子，又該怎麼接納他的情緒呢？作者指出，不管是面對不喜歡的學科，還是孩子想要懈怠的時候，都不要急着給他們貼上懶惰的標籤，有時候，試試為他們營造一種不切實際的幻想，可能會有出其不意的效果。

每個人都有情緒，情緒是無法消除的。你可以通過接納孩子的情緒、表達孩子的感受等方法去理解他們的內心世界，建立良好的溝通，從而幫助孩子排除學習以外的干擾因素。我們鼓勵孩子表達情緒，但也要注意表達的方式和界限，那就是不能傷害到別人。

吸引孩子跟你合作的技巧

假設有一天你下班回到家，看到家裏一片狼藉：孩子們正在廚房裏吃點心，桌子上到處都是書、香蕉皮和點心渣。這個時候你可能覺得自己頭都要炸了，很想發火。但你一定要控制自己，並且可以嘗試運用遊戲的方式幽默地化解這個小小的不愉快。比如你可以扮演一位嬌滴滴小公主，説道：“天吶！廚房這麼亂，我要暈過去了！快來扶我一把！”或者你可以用黑幫老大凶狠的命令口氣説：“好了！你們這幫傢伙，最好在吃飯前把這些垃圾收拾乾淨，否則我要你們好看！”當然你也可以試試機器人的口吻，模仿程序化的聲音對你的孩子們説：“所有——玩具——書——鞋子——香蕉皮——需要——在晚飯前——消失，否則——地球——即將——毀滅。”

遊戲的技巧也可以很靈活地運用到孩子們的學習上，當他們表示不願意寫作業時，你可以試着扮演一個委屈的作業本：“小主人不喜歡我啦！我好難過……嗚嗚嗚……”也可以假裝自己是警察：“我們正在抓捕一位沒有完成作業的罪犯，他的罪名是對家庭作業使用冷暴力，無視它們的感受。如果你看到這樣的罪犯，請提供他的信息給我，我的電話是123456789……”孩子們聽到這樣的語言，會感覺非常新奇有趣，在歡樂的氣氛中愉快地完成他們的任務。

聽到這兒，你可能覺得有些招數自己早就已經用上了。其實介紹這些技巧，是為了讓大家領會它們背後的意圖，那就是尊重孩子的個性，肯定孩子的優點，接納孩子的不足，幫助他們在平凡的生活中創造不平凡的亮點。

表揚和批評的絕妙方法

表揚的時候，儘量不要使用“太棒了”“你好聰明”“你真能幹”這樣空泛籠統的評價，而要多使用描述性語言，去肯定他們的行為、努力和過程。其實孩子對自己有準確的定位，他們瞭解自己的長處和薄弱環節，所以並不喜歡空泛的讚美。當他們希望得到評論時，其實是希望有人能認可自己的努力，而不是用完全敷衍的語氣説“你真棒”。

作者特別強調，關於孩子犯的錯誤，他們希望能在心態平和的狀態下得到我們的幫助，以便讓自己變得更加完美。所以在批評孩子的時候，千萬不要把注意力集中在孩子的錯誤上，而要先從孩子的優點或成績開始描述，然後再指出還需要改進的地方。這一點非常微妙，也非常重要，它表明你對孩子的整體態度是欣賞的，但你也希望能幫助他做得更好，他只要稍微再改進一下就能更加完美。

其實這很容易理解，想想我們每天的微信朋友圈，每當你發了一條朋友圈內容的時候，你希望收到的是一個個點贊還是走心的評論呢？相信大部分朋友都更喜歡看到有內容的評論。為什麼呢？我們都知道，點贊其實只是個已閲的標誌，是程式化的讚美，甚至可以説是懶於思考的產物。而用心閲讀後認真回覆的評論裏，才藴含着朋友們對你真正的欣賞或認可，哪怕是批評，只要言之有物，也是能促使自己提高的積極回應。