俗話説：“孩子的臉，六月天”，這説明孩子的情緒變化得很快。幼兒情緒的調控與認知水平與認知水平和社會化發展的關係密切，對於同一事物的意義，不同的認知會有不同的情緒反應，不同的情緒反應會有不同的行為，研究發現，在兩歲之前的兒童經常被積極關注，有目的的調整他的注意力，教導他積極的情緒策略，可以逐步發展和修正不良情緒，反之也一樣。該如何引導孩子的情緒？首先，我們要知道影響孩子情緒的原因。
一、原生家庭成員
尤其是父母的影響，原生家庭對自身身心健康的成長意義非凡，隨着人年齡的增長，心智能力見識的增強，原生家庭對自身的影響會逐步削弱，但還有人終生都未能擺脱原生家庭的影響，當然，我們這裏指的是消極影響。原生家庭中，家庭成員彼此之間是否和諧接納欣賞原生家庭中是否父慈子孝，兄和弟恭，原生家庭大人是否有擔當，有熱情，有勇氣，有愛心，對兒童的影響是根深蒂固的。
二、同伴的影響
在與同伴的交往中，兒童通過協商爭執妥協服從等活動，逐步學會通過適當的策略調整自己的情緒。同伴交往對兒童社會化成長的意義非凡，有趣的是，青春期的兒童會更偏向於將自己的情緒感受告訴同伴，而非家長。幼兒卻在父母面前情緒表現得更為直接和完全，只有在情緒強度達到較短時，才會把自己的焦慮受傷情況告訴自己的同伴。
我們知道孩子的情緒主要和家庭、同伴關係有關。該如何引導孩子走向積極的情緒，這裏有幾種方法，家長和教師可以試一試。
第一、認知策略，改變認知和學會合理認識是情緒調控的重要方法。第二、行為策略，從觀察幼兒的具體行為入手，利用強化原則，增進良好行為關係的次數，減少不良行為發生的次數，第三，情感策略，營造一個安全寬容接納温馨的心理環境，使幼兒能自主地表達自己的情感。還有社區地域文化等對兒童的也有影響，我們需要綜合整個社會各方面的力量，盡最大可能培養兒童的教積極情緒和情感。
情感在一個人的生活中有重要的作用，它是人們行動的動力，高尚的情感，推動高尚的行為。比如對祖國的熱愛，對敵人的憎恨，促使戰士們在戰鬥中奮不顧身，英勇殺敵，情感在成人行動中具有重要的作用，對於幼兒也是如此。情感對幼兒的認識過程也有很大的影響，無論是在感知注意記憶過程中，還是在思維想像過程中都可以明顯地看到情感因素的作用。幼兒情感的發展與幼兒個性的形成有密切的關係。幼兒情感的發展是以後情感進一步發展的基礎。必須注意的是必須注意的是，對於幼師本身也需要接納，處理自己的消極情緒，努力培養積極情緒。該如何培養自己的情積極情緒呢？
第一、首先要學會樹立正確的人生觀。無論遇到什麼困難和挫折，都要以積極樂觀的心態勇敢面對，對生活和前途充滿信心和希望。
第二、懂得如何處理人際關係。良好的人際關係能滿足人的安全感和歸屬感的需要，能使人的情緒穩定精神愉悦，有利於身心健康。在日常生活中應該，多接觸身邊的人，廣交益師良友，多關心自己的家人，創建一個和諧的家庭環境。
第三、多參加課外活動，增加生活色彩，使自己的生活充滿積極和愉快的情緒。有時間就和自己的朋友多聯繫，同時也能培養你和朋友之間的感情。
第四、積極鍛鍊身體，合理安排自己的工作業餘時間，也安排作息時間，保持適當的睡眠，有利於培養良好的情緒。學會調適消極情緒，當消極的情緒出現的時候，也要理智分析。首先要承認的消極情緒的存在，其次要分析這種情緒存在的原因，最後就是尋求適當的途徑和方法，克服它和設法避開它。此外，我們也可以用暗示的方法。每天早上起牀暗示自己，比如我今天的心情很好之類，這樣也可以促使自己的保持心態平衡。如果心情不好的時候可以轉移目標，可以做一些事使自己忙起來，或者想一些美好的回憶。調節不好的情緒，還可以運用活動釋放法去操場跑跑步，打一場籃球或者找好朋友傾訴的，以及寫以寫日記的方式傾訴自心中的不快。
第五、還可以聽聽音樂，音樂可以調節不好的情緒。
每個人都有情緒，成人和孩子都有，情緒有消極情緒和積極情緒，但是情緒沒有好壞之分。我們要善於分析情緒變化的原因，找出適合方法去調整，調節孩子情緒的同時也要控制調節好自己的情緒。