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很多父母認為，打是親，罵是愛，但事實可能並沒有人們所想的那樣簡單。
其實，你越是對孩子感到憤怒，就越是在逃避自己的無能。
首先，對於某些父母來説，因為他們的無能，所以他們無法用理性、巧妙的方法去教育孩子，在很多時候，
“教育”只是他們的一套説辭和藉口，更多的則是在發泄自己的憤怒。
其次，孩子繼承了父母的基因，自然就會或多或少地表現出與父母相似的一些特徵，如果這些特徵引起了父母的憤怒，那麼其實質就是一種逃避。因為父母無法原諒自己的這一特點，所以也不希望自己的孩子也具有這一特點。
最後，投射效應也會影響父母對待孩子的方式，有時候，孩子明明不具有某些特點，但父母卻將這一特點從自身投射到孩子身上去，結果就引起了父母的憤怒。
很多人都沒能有一個快樂的童年，甚至他們的童年充滿了噩夢與恐懼，而這與他們的父母息息相關。
最近一個視頻引起了人們的廣泛關注，視頻中一男子將自己3歲的女兒舉起來，然後狠狠地摔向沙發，並不斷地重複這一殘暴的動作。
後來人們瞭解到，該男子系與妻子就孩子的撫養問題發生爭執，該女子可能是這個男人的小三，男人一氣之下將怒氣發泄到孩子身上。
雖然這種家暴的方式觸目驚心，但這確實是當今社會上家庭暴力的一個縮影。
在很多家庭中，父親是家暴的主要發起者，尤其是那些年輕時接觸過大量暴力因素的男性，他們更可能對自己的孩子施暴。
在我們身邊，家庭暴力普遍存在着，家暴的工具包括但不限於皮帶、衣架、晾衣杆、樹枝、筷子等等，或許此刻屏幕前的你就是這些“兇器”的受害者。
這些父母以為自己是在教育孩子，卻渾然不知自己正在將孩子帶上一條施暴的不歸路。
班杜拉認為，人們行為的產生僅僅通過觀察即可實現。
即使你正用某種行為傷害他，即使你的某種行為沒有任何意義，但只要被對方觀察到，他就可能習得這一行為。
所以，父母們以為打是親，但實際上卻讓孩子習得了打人、罵人的技能，這對他們的發展有百害而無一利。
對孩子教育的極端化反映了父母的無能，他們迷信棍棒底下出孝子，卻忽略了那些棍棒下的不孝子。
研究表明，人格具有遺傳性。
例如A型人格和 B型人格 ，A型人格個體具有上進心、時間觀念強，B型人格隨遇而安、安於現狀。因此，如果父母具有這類人格，那麼其子女也可能具有相同的特徵。
相比之下，親子都具有B型人格可能會導致較少的衝突。
若是都具有A型人格，則更可能會引起家庭衝突。例如，父親爭強好勝，兒子也爭強好勝，當兩人發生矛盾時互不相讓、針鋒相對，兩人之間的衝突就很可能上升到肢體衝突。
在這種情況下，父親對兒子產生的憤怒實質上就是對自己的無能感到憤怒。
對於父親來説，他痛恨自己的暴脾氣，痛恨自己總是批評別人而不會表揚別人，當他發現兒子也具有這種特點時，就會感到非常難以忍受，他不希望兒子走自己的老路，尤其是看到他們的某些行為，就像看到自己的影子一樣。
難以忍受自己的某些缺點，因此也不想看到孩子表現出這些缺點，對他們所產生的憤怒其實就是對自己無能的憤怒。
人們總是有意無意地將自身的特點投射到別人身上，例如總是猜測別人心裏的想法，並且堅信不疑，即使對方辯解也沒用，他們堅信自己對他人的判斷。
親子之間也是如此，有些父母擅自揣度孩子的想法，無緣無故污衊他們、冤枉他們，用憤怒去脅迫他們，造成了不好的後果。
例如，當孩子成績不如別人遭到父母批評後，孩子為自己辯解，這時父母就會説“你是不是又要説他是他、你是你，不要拿別人和你比較？”
這類擅自的揣度通常把孩子問得啞口無言，內心憋屈，心裏的煩悶更甚。
這種對別人無端的猜測其實反映的是父母自身的想法，而不是孩子的想法，現實生活中很多人也愛猜測別人，但很多時候並不準確，那只是人們將自己的想法投射到了別人的身上。
因此，想要改變對孩子的教養方式，父母應該放棄家暴、寬容自己以及尊重孩子解釋的權利，唯有直面自己的無能，才能讓孩子變得有能力。