孩子有這3種行為，是高情商表現，家長這樣做，自家娃也能出息

隨着現代社會的日益發展，競爭也在變得越來越激烈。

很多家長在培養孩子的時候，除了開始關注孩子的學業，也開始關注情商的重要性，畢竟人與人之間想要合作那肯定少不了這一點。

所謂情商，其實值得就是個體一系列的情感行為，比如對挫折的耐受程度、寬容他人的品質、個體與人交往時的得合宜性等等。

如果一個人能夠擁有高情感信息，不僅可以很順利地融入到各類新環境和團體之中，同時還能獲得來自他人的幫助。可以説，情商的高低可以決定一個人在現代這種高合作社會中能否取得成功。

很多寶媽寶爸正是因為了解到這一點，所以逐漸從原本的‘唯成績論’慢慢地轉變成西康培養孩子多方面地進行情商發展。

但是一説到怎麼培養孩子的情商，孩子的哪些表現是情商高、哪些是情商低的時候卻又一頭霧水，最終只能‘望洋興嘆’地放棄這個看起來很陌生的領域。

同事小杜就是如此，她和做程序員的老公都屬於那種悶頭做事、不善言談的人，雖然現在工作幹得也挺不錯，但是她心裏明白就因為自己那種不懂得‘解讀氣氛‘’不會説話‘的性格，自己這幾年來沒少錯過升職加薪的機會。

現在小杜的孩子也已經8歲多了，但是性格內向的孩子似乎也遺傳了小杜和丈夫’不會説話‘的劣勢，每次別人家的娃在班集體裏積極表現自己，小嘴巴能説會道的；但小杜的孩子卻很退縮，有好幾次他辛辛苦苦做主力和別的小朋友一起完成的任務，最終老師記住的卻不是他。

每次説起這個問題，小杜其實很是焦慮。生怕這孩子長大後比自己和他爸都不如。因此還專門給孩子報了不少提高情商的課外班，但是孩子似乎並沒有什麼變化。

其實，想要培養孩子的情商並不難，很多時候孩子的這三個表現就是情商高的體現，只要父母有意識地進行引導，就能培養出受歡迎的高情商孩子。

一、孩子喜歡發表自己的觀點

當孩子開始對事物有自己的看法，並知道開始表達自己本身就是智商和情商發展後產生的有利結果。

但是，不少家長會發現，很多孩子在表達自己意見的時候‘過於固執‘，甚至為了’輸贏‘而倔強地否定別人的合理看法。所以，當父母發現孩子開始有自我表達的意願和能力的時候，需要注意培養孩子如何合理表達。

例如，當遇到有不同意見和人時，怎樣不直接説別人的觀點是錯誤的，而是會先聆聽別人的想法，然後總結起來對照自己的看法發展出建設性的意見。這時候父母應該教孩子不要隨便打斷別人，不要因為意見不同而否認一個人本身。

二、孩子喜歡誇獎自己和別人

你會發現有些孩子在經歷過一個説髒話的階段後，會在5、6歲的時候突然間變身‘誇誇羣‘成員，非常喜歡聽別人誇獎自己，而他自己也喜歡誇獎自己和誇獎他人。

這種表現就是高情商發展的一個典型特徵。孩子會出現這樣的行為，和父母在他小時候對他進行及時的鼓勵和誇獎是分不開的。而如果孩子喜歡’頂嘴‘、喜歡通過貶低他人來獲得自我的成就感，那麼父母就應該反思是否自己就在通過同樣的方式來對待孩子。

要知道，只有當一個人享受過別人對他的欣賞和真誠的讚美後，他才能’照葫蘆畫瓢‘地去表揚和讚賞他人。

三、孩子開始體諒他人的辛苦

有些孩子在看到家人忙碌的時候，會不自覺地問出：“媽媽你累不累啊。”或者發出類似“爸爸你好忙啊”地感嘆。有些父母聽到這種話，很容易在心情不好的時候回一句：“直到我那麼辛苦，你還XXXXXX”“那你趕緊過來幫忙啊，光站在那邊説漂亮話頂什麼用”等等。搞得孩子原本不錯的心情忽然間變得很差，再也不願意説出這樣的話。

站在對方的立場上考慮問題，能夠體諒他人的辛苦原本是孩子情商發展的重要進步。此時這種‘換位思考‘的能力才剛剛開始萌芽，孩子還無法直接將這種感受和後續實質性的’幫忙‘進行聯繫。

所以我們要首先讚賞孩子這種換位思考的態度和能力，先讓孩子有充足的時間和條件在情商上有所進步，然後再慢慢引導孩子在感受到他人的不容易後，通過各種各樣的方法給予別人幫助。

總之，情商與智商不同，並不是一種與生俱來的天賦，而是受後天教育成長環境的影響。因此，想要提升孩子的情商，父母們要多關注孩子進步的表現，用包容、積極的態度面對孩子的成長。