陪伴你成長的 知行合一陽明教育研究院 前天
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#教育子女的關鍵 19
#青少年成長故事 33
“我到底應該選擇什麼樣的職業？”
“到底什麼才是真正的成功？”
“如何超過優秀的平庸，讓未來可期？”
2020年，知行合一陽明教育研究院陪伴了無數青年人學習陽明心學走過了迷茫，走出了困惑並走向光明，助力他們擁有更大的夢想和更高的使命，煥發青年人該有的風采！
今天，我們梳理了青年成長足跡的十大關鍵詞，希望能幫助大家更好的總結過去，展望未來。
關鍵詞
對於“未來規劃”，你有怎樣的構想？或許這是很多青年人在成長過程中都在思考的問題。
“活在當下就好”，人生的意義真的是這樣嗎？為什麼頭頂的光環越是耀眼，就越覺得平庸。
人生到底應該怎樣度過，才不至於成為“優秀的平庸”？什麼才是真正的卓越？
只要有一顆為人民服務的心，在任何領域上都可以成就卓越的事業。當心裏不只有自己，而是能裝下他人，“大我升起來”這一瞬間就是卓越。
卓越不限於行業、不限於工作崗位，生命可以在如此多的地方燃燒、怒放。
關鍵詞
吳本美一度以為，畢業後和朋友敞開心扉真誠交流的時刻很難得、甚至不會再有了。2020年，這一年她打開了自己的心，重新找回了與人鏈接的美好。
當她真正決定去掉心中的錯知錯見，內心的力量湧現出來。原來一份誠心投射出去的時候，也會啓發更多的誠心，匯聚更大的力量，這也讓她對未來充滿希望。因為人生和事業的舞台有多大，取決於鏈接了多少人。
以前，她總覺得需要一個完美的計劃才能開啓一件事。現在她才知道，一顆足夠真誠的心，就是完美的開始。
關鍵詞
畢業於985高校的曦婷是城市白領一族中的典型一員，她和男友畢業於名校，有不錯的薪資，但即使是提前透支兩人未來和背後兩個家庭的儲蓄，仍然無法在大城市擁有一隅之地。
為何自己明明已經很努力，卻依然看不到發展空間，感覺不到幸福？人的幸福感又是來源於哪裏？
其實，人的幸福感，很大程度上來自於對生活的掌控程度，可控性越高，你就越容易感到幸福；可控性低，你就會覺得沒有安全感，覺得自己很渺小……
好命運來自好念頭，好念頭來自好心腸。如果一個人能夠認清世界的本質與規律，就會擁有自信和掌控感，就能從焦慮中解脱，成為自己命運的主宰。
關鍵詞
“作為一名理工科學生，學習中華文化對科研工作和學術生涯有什麼樣的促進作用？你眼中的中華文化應該是什麼樣子？”
中國科學報記者向來自中國農業大學的研究生羅雨佳提出這個問題時，雨佳是這麼回答的：“我們理工科的學生特別講究理論和實踐的結合。我覺得文化和科學是一樣的，它是實修實證的，它是能夠‘行’出來的。”
雨佳原以為文化就是一碗心靈雞湯，喝了會讓自己有力量，但並不能解決實際問題，但經過一年多的實修實證，她感受到，原來中華文化並不是空洞的，而是可實踐的科學。
科學是有方法論的，中華文化也有方法論。按照明心淨心的功夫，按照“觀照、反省、引導”的步驟，一步步實踐，就可以得出一個結果。
關鍵詞
“上下多不相能”，這句看似平淡無奇的一句話，卻是打開哈佛女孩劉卓韻生命的一句話。
幾個月前剛剛從世界頂尖的大學畢業的她進入職場，卻發現有太多的事情自己都做得不夠好甚至不會做，巨大的落差讓她的自信心一度跌到谷底。
這時，她讀到了《與王純甫書》中的一句話，“上下多不相能”，感覺就像是在説自己。她更加用心地品讀起這篇原文，在讀到“金之在冶”這四個字時，點燃了她的心靈，她的生命一下子被打開了：
譬之金之在冶，經烈焰，受鉗錘，當此之時，為金者甚苦。然自他人視之，方喜金之益精煉，而惟恐火力錘煅之不至。既其出冶，金亦自喜其挫折煅煉之有成矣。
——《與王純甫書》
於是她調整了自己的心態和看待挫折、挑戰、磨難的思維方式，鼓舞自己前進，立下成為君子的志向，擁抱困難，從中快速成長和進步！
關鍵詞
萬事開頭難，其實難的不是事，而是難在改變認知。
認知改變了，才有真正的行動，一個人的生命才得以煥然一新。
關鍵詞
在別人的眼中，左左是一名積極陽光，時尚外向的都市白領，有着不錯的工作，令人豔羨的男友，然而在不為人知的背後，她時常感覺到生命的無望。
因為她是一個在家庭暴力中成長起來的孩子，即便後來上了大學，找了工作，談了男友……她也依然發現自己無力掙脱原生家庭的烙印，她會無意識地罵人、打人，豎起身上所有的尖刺，去對抗這個世界。
她始終在治癒原生家庭的傷痛，對父母心懷恨意，無法改變自己。她本以為這輩子就這樣了，再也沒有出路！直到一次學習會上，老師的話字字句句敲醒了她：滴水之恩，當湧泉相報。面對父母生你養你的恩情，我們何以為報？就在那一刻，她才意識到在二十多年的人生中，揚起身上的刺，刺痛了父母，也刺痛了愛的人。
學會與原生家庭和解，走出原生家庭的影響，讓她看見，原來人生還有另一條路可以走；原來我的心可以這樣温暖和光明；原來生命可以如此充滿希望！
關鍵詞
從小到大，我們每個人的生長環境，都難免是不可控的。青少年在成長的過程中，難免會受到一些欺負，可能遇到了苛刻的老師，可能遇到了喜歡動手動腳欺負人的同學……
這就是社會、人生的一部分，不能一直活在春風拂面裏。而是建立起自信，擁有一顆強大的心靈，勇敢地面對現實，面對眼前的挑戰。
關鍵詞
郭心源，22歲，剛剛大學畢業。考研失敗之後，又遇疫情，很長時間，心源都把自己封閉在小房間裏，不去工作，也不肯和父母交流，通宵遊戲……
幸運的是，心源有一個不屈不撓、不離不棄的媽媽。一個平凡的晚上，心源媽媽突然傳過來一個文檔，名字叫《媽媽給源兒的一封臨時起意的家書》。
從此心源的生命被喚醒，生活面貌也隨之發生了改變。通過學習陽明心學閲讀聖賢原文，感嘆於陽明先生思想的偉大高度，心源逐漸對遊戲失去興趣，明心淨心，渴望成長自己，與媽媽“高處相見”。
”
關鍵詞
曾經，職校學子王璽朝是一個“不省心”的孩子。他常常問自己：“學習有什麼用呢？”他選讀的專業是迫不得已，以後畢業了，也沒打算找對口的工作。所以，他的大學生活幾乎是除了“學習”什麼都幹，打遊戲、出去玩、談戀愛、兼職……
學習陽明心學，他體證到：“利益他人，就是利益自己。”他的生活也隨之開始發生改變，變得積極有力量，開始想去幫助他人。
不勞而獲，沒有出路。
一份耕耘，一份收穫。
光明大道，未來可期！
青年人有一條通向“壹號位”的“廣深高速”。這條“廣深高速”，意味着：廣度、深度、高度、速度。
廣度
當青年人從校園走向社會，可以儘量去找一份能夠鏈接到更多人的工作。這份工作，能為我們帶來一種生命的“廣度”。生命要有足夠的廣度，整個的人生才會開闊，我們才有更多的機會去充分展現自己的才華。
深度
深度，就是與他人關係的質量。我們能在多大程度上與他人建立心與心的鏈接，就能在多大程度上贏得他人的信任與尊重。建設自己的心靈品質，成為值得信任與尊重的人，我們與他人之間的鏈接一定會變得深厚、有力。
高度
所謂的高度，就是層面，就是我們所鏈接的人的層面。每個人都希望能夠鏈接到更高層面的人，每個人都希望不斷抬升自己人生的高度。要想鏈接更高層面的人，我們自己就必須成為值得他人鏈接的人，提升我們的格局和境界。
速度
要快速地建立更高層面、高質量的人脈網絡。這件事不能等、不能緩，但是也不能心急。
要想快速地與他人建立深厚鏈接，最佳的途徑就是以人格的力量展現道德的光輝，給他人的生命帶去陽光和滋養，從而讓你成為他下次還想見的那個人，你的人脈網絡就會快速建立起來。
2021，青年人將迎接更多的挑戰，實現更大的超越。
每一個不曾起舞的日子，都是對生命與青春的辜負。
陽明教育研究院將繼續陪伴青年人，一起向上向善成長！