鄰居兩口子性格温和，但是沒想到卻養出了性格特別“囂張”的兒子。鄰居感慨説“今世的兒女，上輩子的仇人。”雖然孩子才上小學，但是鄰居已經很為孩子的教育感到發愁了。平時吃飯的時候，鄰居總是讓孩子多吃蔬菜，認為這樣營養才均衡，可是雖然鄰居説的有道理，但孩子就是不聽。“我就愛吃肉，你別管我。”
看着孩子一身的小肥膘，鄰居忍不住督促孩子多做做家務減減肥。可是孩子就是不願意動，連拖個地的任務都不願意完成。當然，除了這些還有學習，這就更加讓鄰居頭疼了，寫個作業常常是雞飛狗跳的。總而言之按照鄰居説的話就是“越不讓他幹什麼他越幹，越催他幹什麼他越拖延。”
一、到底什麼是墨菲定律？
墨菲定律是心理學上的一個概念。
愛德華·墨菲提出，在有兩種或者比這更多的方式選擇時，其中一種有可能會導致災難性的問題發生，而往往必定會有人做出這樣的選擇。
簡單地説，就是越擔心發生什麼壞事，就一定會有壞事發生。將這種定律放到孩子的教育中時，父母們會發現這種心理學定律“非常符合實際。”
父母們越是不讓孩子做什麼，孩子偏偏會對此感興趣，父母們不希望孩子成為什麼樣的人，孩子身上偏偏有這種類型人的特質。那麼造成墨菲定律成真的原因是什麼呢？這其實是父母給予了孩子過度的心理暗示。
二、為什麼家長會走進“墨菲定律”的誤區？
北京一名初三女生和父母謊稱下樓取快遞，隨後便不見蹤影。父母在附近找了一番後沒有線索，於是便報警求助。民警接到報案後便趕緊從附近開始找起，最後發現女孩借住在好心人家裏。
在被問到離家出走原因時，孩子表示，父母對自己管教太嚴，在家裏沒有自由。女孩的父母聽後很是無奈，明明自己在盡心盡力地為孩子考慮，可是孩子卻不領情。
1.對孩子的預期值過高
父母對孩子的教育預期值較高，於是孩子的成績很多時候並不能得到父母的肯定。父母對孩子抱有高預期，自然就更加容易對孩子管教嚴苛。孩子承受了巨大的心理壓力，以及總也得不到肯定後的沮喪。這些都使得孩子距離父母理想中的教育目標越來越遠。
2.對孩子的掌控過多
父母總是擔心孩子會因為認知偏差而走彎路，於是不由自主地對孩子施加了管控。父母對孩子的掌控感讓父母對自身的教育很有安全感，但是孩子身上的獨立性以及自我意識發展卻受到了妨礙。孩子們即便知道父母的初心是好的，但是卻還是想要逃離。
3.存在過度的教育焦慮心理
父母們身上存在着一定的教育焦慮，對於孩子的身上的一點不足都會無限地放大。為了緩解自身教育焦慮，父母的管教容易走極端，這使得孩子也受到情緒影響。在父母的焦慮中，孩子也無法輕鬆自在。
當父母覺得孩子很有問題時，其實有可能是自身的教育出了問題，不被墨菲定律所困擾，才能夠正確看待孩子身上出現的教育問題。
三、家長如何才能走出“墨菲定律”的誤區？
1.對孩子保持合理預期
父母們需要結合孩子的實際情況進行目標設定，發現孩子的成長節奏才能夠給予孩子最恰當的引導。過度干預只會讓孩子教育變成揠苗助長。合理的預期讓孩子的能力得到激發，孩子更自信，父母也更滿意。
2.適當地放手
父母教育應該把握好分寸和尺度，適當地放手才能夠讓孩子擁有一定的成長空間。過度的限制或者是控制只會把孩子變成一個牽線木偶，孩子失去了自我人生的主動權，只能被父母牽着走。試着讓孩子自己做選擇，哪怕錯了對於孩子而言也是一種成長。
3.尊重孩子的個性發展
每個孩子都是不同的，即便是雙胞胎也會有迥異的性格特質。所以父母們需要做的是看見並且尊重。發現孩子身上的個性特點，對此進行有針對性的激發。這對於孩子而言，比盲目的立目標、作比較會更加有好處。
當父母無形中被墨菲定律所困擾時，可以先冷靜下來想想，自己真正想要給予孩子的教育是什麼樣的。父母會發現自己教育孩子的初心很簡單，遠沒有想象中那麼多的附加值。大家對於父母教育中的墨菲定律有着怎樣的看法呢？