對於父母來説，總認為自己的孩子是一個乖巧懂事的人，或許看到孩子表現出來脾氣大，事不尊重別人的情形，自然而然會異常的生氣。實際上出現這樣的情況，也是本身教育方式引起的。
沒想到下一秒孩子直接挖得哭了出來，當時周圍還有一羣其他的小孩子，他就這樣什麼都不顧得開始苦惱，甚至還直接躺在地上給媽媽説：“你要是不給我買我就不起來。”
出現這樣的問題，大部分的父母其實是沒有辦法去解決的。除了妥協孩子只能以剛克剛，但這都會對孩子產生很大的影響。
“你個小兔崽子，現在脾氣比我還大，你看現在我沒有收拾你是不是好欺負呢？下次再聲音這麼大，脾氣這麼火爆，你看我不收拾你。”
但是這卻無法解決本質的問題，孩子下次面對這些問題之時，還是會表現出來臭脾氣且暴躁的狀況。
父母在教育孩子的過程之中，一定要選擇適合自家孩子本身的方式，孩子總是表現出來脾氣火爆喜歡發脾氣的情況，父母也應該分析一定的原因。
當然所謂的“共生效應”在一開始其實還是生物學上的定義，他們認為在建之中，想要變得更加強大富有活力，其實最主要的還是一起共同生長進步，同時可以促進關係的和睦，達到1+1>2的目的。
所以父母在和孩子相處的過程之中，也要避免上面所説的三種錯誤方式的使用，巧妙地運用共生效益和孩子更好地相處。
就像我們上面所説的，孩子總是喜歡發脾氣，父母就可以考慮讓他們瞭解清楚，自己發脾氣的原因，同時在生活之中進行一定的規避，給予自己冷靜的時間，而不是徹底的放鬆自己。