誇獎孩子的時候，很少有人會誇獎“善良”。
我們常常誇孩子的時候説：“你真聰明”、“你真努力”、“你真漂亮”。
而“善良”已經成為“沒有優點可以誇”的時候，説“這孩子真善良”。
在父母教育小孩的時候，也是抓住“能力”、“優勢”、“孝順”這種比較“實在”的方面重點培養，但是往往忽略了“善良”。
主要啊，在很多人眼中，“善良”是一個沒用的詞，不實際，聽着總有點諷刺、嘲笑的意味，甚至善良的孩子還會被認為好欺負。
因為“沒用”，一個好詞、好的品德，卻在很多時候當做“貶義”來用。
但是，善良真的沒用嗎？
得到副總裁邵衡，跟父母們分享了一個有趣的觀點：“如果你樂於助人、善良，那肯定你的朋友會更多，你的事業會更寬廣，你的心理狀態會更加積極樂觀。善良沒法兒代替成功，但是善良可以為我們創造一個有助於成功的環境。”
這句話可是給“善良”的用處給予了很大的肯定，善良給孩子帶來的“用處”可不小呢。
在《大西洋月刊》中，美國沃頓商學院的管理學教授Adam grant的一篇文章中提到：“通過一系列研究發現，那些小時候愛關心別人的孩子，長大了可能會更有出息”，並且列舉了幾個研究成果：
1、那些被幼兒園老師評價説更樂於助人的男孩，在30年之後掙得錢更多。
2、在初二的時候成績最好的學生，小學的時候反而不是成績最高的。但是在小學的時候，這批孩子有一個共性，那就是他們的三年級老師反映，這些孩子最愛幫助別人。
3、如果你問一個孩子，你認為自己的父母最看重什麼？那些認為自己的父母看重好品格勝於看重成績的孩子，他們在學校裏的表現更好，也更不容易破壞規則。”
從這3點上來看，簡單的來説，就是善良、喜歡幫助別人的孩子，在將來會取的更好的成績，得到更多的金錢。
善良不光是一個人的品德，也是人和他人建立關係的一種方式，也是人的自救。
父母該如何引導孩子，讓孩子擁有善良的品質，不光是為自己的靈魂注入態度，也給以後的路創造機會呢？
接受孩子的幫助，接受孩子的善良，是對孩子善良的認可。
加州大學伯克利分校的心理學家高普尼克做研究發現，孩子在1—1.5歲的時候，他們有強烈的幫助他人的願望，比如説，寶寶會想要幫媽媽拿東西，把自己喜歡吃的東西送給對方。這也就是説孩子的同理心。
當孩子願意分享自己的食物，願意幫助父母的時候，父母要接受孩子的幫助，認同孩子的善良。
比如説，當孩子把自己手裏的蘋果給媽媽吃的時候，媽媽不要跟孩子説：“你吃吧，媽媽看你吃就很開心了。”
相對於吃一口蘋果來説，媽媽對孩子的認同更讓孩子感到開心和幸福，所以媽媽不要錯過這個機會，大大方方的吃一口，給孩子一個笑容，就可以了。
孩子幫忙拿東西的時候也是，父母可以接過來，謝謝孩子的幫忙，如果可能有危險的話，父母可以跟孩子説：“這個東西，寶寶還拿不了，可以等寶寶長大一些再幫媽媽拿好不好。”
父母不要覺得孩子搗亂，而拒絕甚至罵孩子，這是對孩子伸出善良之手的打擊。
孩子喜歡故事和動畫片，父母可以給孩子多看一些關於“真善美”的故事。
故事中主角幫助別人，得到友誼和稱讚，是孩子希望自己能得到的。
故事不僅能讓孩子感受到對“善良”的需要，“善良”的美好之處，也能給孩子樹立一個榜樣。
除了故事或動畫片，父母也可以給孩子講一下自己曾經幫助別人的經歷，當時自己的一些感受，同樣是給孩子一個參考和榜樣。
我們在誇獎孩子的時候，在不同方面、不同年齡有不同的誇獎方式。
Adam grant教授在文章中説，孩子在8歲的時候，正式身份意識開始的關鍵期，在孩子8歲左右誇孩子的時候，誇他的品質要比誇行為，效果更好、更持久。
讓孩子知道善良是一個好的品質，誇獎孩子的善良，可以幫助孩子成為一個善良的人。
在教孩子成為善良的人時，也要注意這幾個方面，防止孩子因為過度善良而做出不當的行為：
幫助他人，並不是討好他人，更不是損害自己去幫助別人。
比如説，孩子在玩玩具的時候，我們讓孩子跟別的小孩一塊兒玩的時候，不要説“你看人家一個玩具都沒有，你把玩具給別人一個吧。”而是應該讓孩子“跟那個小朋友一起玩。”
要讓孩子知道，幫助別人很重要，但是他自己的需求和感受同樣也很重要。
在生活中，很多事情並不是“黑白分明”的，常常是善惡交織，而且在網絡環境中，善惡更是撲朔迷離。
在發生一件事情的時候，父母可以跟孩子討論，讓孩子認識到事件的另一面，讓孩子更夠辯證的看待“善良”。
在很多故事書裏面，常常是善良的人一定會得到別人的幫助，得到好的結果。
但是現實是並不一定。
之前日本有個反雞湯的公益片《奇蹟，很少會發生》中，一個女孩要去面試，在地鐵上給老人讓座。
然後女孩不斷的以為老人是面試官、公司會長、公司會長的哥哥……不斷的以為會出現反轉，從而讓女孩因為善良得到她想要的工作。
但其實，女孩只是一個平凡的女孩，老人也只是一個平凡的老人。
生活中沒有那麼多奇蹟，也不會因為善良而出現奇蹟。
善良是一個人對自己的交代，根據自己的人生態度做出的選擇行為。
企業家王石在《讓靈魂跟上腳步》中有一句“我們走的太快，靈魂都跟不上了”，這裏的靈魂不光包括了思考，也包括了人的品質和善良。
教會給善良，並不是讓孩子成為一個老好人，而是讓孩子擁有善待他人的品質，讓孩子在人際關係中更懂的如何處理才能不傷害到自己和他人。
父母在教育孩子能力的時候，不要忘了帶上“善良”，讓孩子能夠擁有這項“創造一個有助於成功環境”的能力。