作為小學生家長 我為什麼自願放棄作業簽字權？

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　　▲金東區實驗小學發佈公約《讓家長告別檢查作業———實驗小學教師公約之作業篇》。

　　浙江金華金東區實驗小學近日發出一份公約，提出讓家長告別檢查作業，希望改變“家庭作業”變成“家長作業”的現狀，取消家長為孩子家庭作業簽字的要求。

　　作為一個擁有“簽字權”的小學生家長，我願意放棄簽字，並舉雙手擁護這樣的呼籲，希望自己孩子的學校也能早日推行。

　　我是從孩子幼兒園中班開始“享有”家長簽字權的。那時候，家長除了加入班級微信羣領受任務，還要每天對照孩子的記事本，檢查家庭作業完成情況，然後簽字確認。

　　這種狀態一直延續到孩子上小學。當然作業內容有所變化，幼兒園還有很多手工作業、親子活動，需要家長幫助一起完成，到了小學，基本變成了文化課知識為主。

　　這種檢查作業的活動，在教育學上叫“家校聯動”，目的是共同幫助孩子健康成長，形成良好的學習習慣。對於家長來説，於情於理，都是無法拒絕的任務。

　　作為一個非職業選手的實習期家長，幼兒園的家庭作業基本上還能應付，完成一個任務，也感覺很有成就感，孩子也特別崇拜自己，感覺自己也瞬間高大了一些。

　　但到了小學，就感覺有點吃力了。主要不是功課有多難，關鍵是不熟悉現在小學的教育內容和進度，感覺有點高射炮打蚊子，無從下手。更重要的是工作忙，經常晚上九、十點鐘才到家，孩子望眼欲穿後已經酣然入睡。所以今天是媽媽籤、明天是爺爺籤，後來孩子學聰明瞭，自己學着家長的筆跡籤。

　　於是，為了督促孩子學習的檢查作業，變成了疲於應付的苦差事，甚至鼓勵孩子弄虛作假，顯然偏離了初衷。

　　▲金東區實驗小學發佈公約《讓家長告別檢查作業———實驗小學學生公約之作業篇》。

　　所以，當我看到金華這家學校説“認真批改作業，是每一位老師的基本職責”“檢查作業不是媽媽的事”，簡直如釋重負，有種理解萬歲的感動。

　　這並不是家長推卸責任，不願意配合學校幫助孩子成長。批改檢查作業，主要是老師的職責，也是老師最擅長的事，不能把這些責任過多推給非專業的家長。家長當然要參與學校教育，關心孩子成長，但更多應該在生活和思想成長上發揮作用，而不是過度干預知識學習，甚至越俎代庖替孩子完成作業。

　　教育是很專業的事，學校和家長應該各司其職。在社會條件進步、對子女教育重視的同時，有時候也模糊了課堂內外、灌輸知識和言傳身教的界限。這樣不僅加重了家長負擔，也不利於孩子獨立健康成長。

　　孩子作業家長簽字，沒必要。取消此舉，是對基礎教育偏差的撥亂反正，也是主動承擔教育責任的一股清流。希望這能成為教育界的廣泛共識，能夠在更多的中小學廣泛推行。

　　責任編輯：霍宇昂

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