北京冬奧會開幕式上，44箇中國孩子唱響希臘語的《奧林匹克頌歌》，讓全世界觀眾欣賞到一份淳樸的天籟之音。揭秘報道刊發以後，這些小演員的背景令人驚訝，也給人留下更多感動：他們來自大山裏的河北省保定市阜平縣，很多人4個月前剛認識簡譜，而他們唱歌的希臘語是用拉丁字母發音標註的。
奧運會開幕式上，組織少年兒童表演並不稀奇，用希臘語歌唱《奧林匹克頌歌》也是慣例。但是，邀請一羣在山裏長大，並沒有接受過太多專業音樂訓練的孩子來唱這首奧運會會歌，本身就是一種打破常規的創新。
寓意是顯而易見的：奧林匹克精神在中國萌發和傳播，受影響的不能只有城裏孩子。中國廣大鄉村的孩子，同樣有權利分享奧運會帶來的快樂。在“一起向未來”的歷史進程中，不能落下一個孩子，不能辜負一個孩子的好奇心、求知慾和生活熱情。
對當地條件來説，組織這羣孩子在冬奧會開幕式舞台登台亮相，顯然是不小的挑戰。2016年，退休教師付寶環到阜平支教，到了才發現自己是唯一的音樂教師；“馬蘭小樂隊”剛成立時，創立者鄧小嵐不得不從親戚朋友處“搜刮”閒置樂器；為了教孩子們學唱《奧林匹克頌歌》，阜平“舉全縣之力”抽調音樂老師，直至來自北京、保定等地的教學團隊加盟。
經過數月培訓，再加上專業師資的指導，孩子們如願在“鳥巢”呈現了精彩的表演，這當然將在他們一生中留下深刻印記。不過，這場演出留給人們的感動，不應該只停留在開幕式表演的幾分鐘，也不應該只針對這44個孩子。孩子們天籟之音的背後，藴藏着鄉村教育振興的母題。
在地圖上以直線測算，保定市阜平縣距離北京不過200多公里的距離。然而，無論是以完成這次表演所要克服的困難，還是從人們的常識認知來看，一個在阜平山村裏長大的孩子，與一個成長於大城市的孩子，所擁有的“可能性”無疑天差地別。
高水平的音樂老師，豐富多樣的樂器愛好，甚至在英語之外學習第二門外語，對大城市的孩子來説可謂觸手可及。“雞娃”的家長們更需要擔心的，恐怕是週末培訓排得是不是太滿，孩子除了上興趣班還有沒有休息的時間，還有沒有機會享受大自然的沐浴。
而對山裏孩子來説，除了對《奧林匹克頌歌》中的“溪谷”“山嶽”習以為常，以上這些都是陌生的。他們改變命運的主要方式就是走出大山。即便如此，並不是每個孩子都能順利進入城市，過上嚮往的生活。相比大城市的同齡人，他們必須付出更多努力。
教育是未來和希望。振興鄉村教育，需要國家和地方更多的投入。多年來，中央政府始終高度關注鄉村教育發展，2021年政府工作報告就提出“發展更加公平更高質量的教育”“加快補齊農村辦學條件短板”。各地政府、招生院校也相繼就教育資源分配出台傾斜性政策。有理由期待，開幕式表演結束了，帶給這些孩子的改變才剛剛開始。
振興鄉村教育，需要社會上有識之士的大力支持。今年78歲的鄧小嵐，退休以後從城市來到父親鄧拓工作過的地方，教村裏的孩子唱歌，並組建當地小有名氣的“馬蘭小樂隊”，這是這羣阜平縣的孩子們受到冬奧組委關注、參加開幕式表演的重要原因。這些年，在鄧小嵐等人的努力下，樂隊的許多孩子考上大學、走出大山，過上了不一樣的人生。
鄉村孩子對知識的渴望和對教育改變命運的堅定信念，是鄉村教育振興的必要前提。儘管能夠在冬奧會舞台上表演的孩子只是少數，但是隻要這份機會是公平和開放的，就會在更多孩子心中投下希望的種子，讓他們相信：通過自己的努力，能夠“把不可能變成可能”，創造更多屬於自己的獨特奇蹟。
《奧林匹克頌歌》用音樂的語言，讓全世界傾聽中國山裏孩子的歌聲，也讓更多人關注鄉村、關注鄉村教育。希望這份感動不僅留在開幕式中，也能在更遠的地方永久傳揚。