這部電影的情節非常簡單，甚至平淡。代的北京。他的父母在國外工作，他平日和爺爺住在一起。我祖父一生都在郵政局工作，退休後，他依賴孫兒。一天，祖孫兩個人把收信人去世的信綁在風箏上飛向天空，爺爺告訴陳晨，他會在天堂裏收到的。很快，我媽媽從國外回來了，她受不了爺爺對陳晨的放任，所以每天給陳晨安排英語，鋼琴和其他課程，原來的平靜消失了，爺爺搬回了老房子。早早，日夜想念爺爺，他恨什麼英語鋼琴，哭了一整天，媽媽看到這一切彷彿在想。爺爺的生日到了，他的好朋友琳琳給他發了生日賀卡祝福，爺爺帶他們出去放風箏，辛苦了一天，在孩子們的笑聲中，爺爺去了“睡”影片中細膩的情感描寫了那個時代留守兒童的情感創傷，簡單情節下的情感細節描寫，是引起觀眾共鳴、讓人哭笑不得的關鍵
在我看來，導演王君正老師想要傳達的信息是，孩子們不需要高級零食或進口玩具，而是需要親愛的人的陪伴。所有由祖父母撫養長大的觀眾都會被這部電影感動，孩子們的幸福很簡單，只要他們能沉溺在大人的懷抱裏，只要有大人陪伴。夠了。影片的故事看起來像普通，但實際上卻隱藏了一個非常沉重的情感描寫和教育意義，影片還表現展現了親戚之間的強烈感情。《天堂回信》是20世紀代情感教育的代表作之一。他以樸實真實的筆調，描述了孩子與家人的家庭關係，用真情打動了觀眾。本文將從敍事風格、時代背景和主題風格五個方面分析深度獨特的藝術魅力。
1敍事風格：雙線平行的節奏，使人物之間的關係更加立體，引起觀眾的共鳴和思考從影片的整體佈局來看，對蕭主人公晨的性格和生活的展示，主要是為了引起影片與觀眾的共鳴，同時，雙平行節奏的運用，不僅使劇情更加充實，也讓觀眾有了一些思考。在我看來，正是通過這種兩行平行的敍事方式，導演展現了孩子們對不同教育的接受程度。一方面可以引起觀眾的共鳴，另一方面也可以讓觀眾有無限的思考。前者是因為當時大多數人基本上都經歷過祖父母的生活經歷，而後者則是觀眾作為父母的真實寫照。
接下來，我將他分成兩個不同的線索，即“主線”和“副線”來分析精度。首先，故事的主線：陳晨和他祖父的關係不僅是孫兒，而且是一個平等的朋友。電影開始的時候，爺爺帶陳晨去公園放風箏，因為我爺爺已經心臟病，而且年紀大了，不能長時間運動，我和陳晨一起玩的時候需要休息一下，每次休息我都會坐在三輪車上。這時，陳晨會以“老朋友”的身份説：“左上衣口袋，急救盒，舌下含服一片兒”。休息完後，會騎着小三輪車，載着爺爺回家，而此時，公園裏孤獨的老人總是羨慕不已。我爺爺洗衣服時，他會在廚房裏，站在凳子上完成工作。我和爺爺坐下來看《一休》。在我看來，正是因為這種血緣關係，和一代又一代跨年齡的老朋友，才是陳晨和爺爺如此良好關係的關鍵。同時，當時與孫子相處的方式基本相同，現在，很多觀眾在看這部電影的時候，不禁想起他們的祖父母，在我看來，這種敍事結構不僅為後來的母親迴歸和母子間的隔閡鋪平了道路，而且深深地刺激了觀眾心中遙遠的記憶，從而激發了觀眾的淚點。
第二，故事的側線，母親的迴歸，父母的視角，吹噓把最好的給孩子。表面上看，陳晨與母親的關係是與祖父的對比，但實質上卻是現實社會的反映。父母總是把東西強加給孩子，他們認為孩子什麼都不知道，他們總是以高高在上的姿勢要求孩子做這做那。最後，我發現孩子越來越叛逆了。媽媽回國之後，媽媽覺得爺爺太溺愛陳晨了，她不喜歡陳晨的荷蘭豬，她不喜歡這個小動物在餐桌上吃，她認為看着陳晨吃完舔盤子是不對的。所以他決定把陳晨的玩具都扔掉，後來，由於不慎，陳晨的老朋友荷蘭豬從樓下摔了下來，不幸身亡。因為早晨很悲傷。更重要的是，她媽媽總是把她認為對陳晨好的東西給她，她讓陳晨學鋼琴，學英語，她從不問陳晨想要什麼，是否喜歡。因此母子之間的差距越來越大。幸運的是，荷蘭豬出事後，我媽媽似乎意識到了什麼，她並不是被迫每天早晨都要灌輸知識，而是像我祖父一樣，以身作則，用文字來教人！在我看來，導演之所以設置這樣的情節，其實是在暗指當代父母，他們永遠不知道他們的孩子喜歡什麼，想要什麼，他們只想教育他們的孩子成為心目中好孩子。最後，兩代人之間的差距越來越大，孩子們越來越叛逆。
在故事中，陳晨自從媽媽回來後不止一次吵架，事實上這種情況正是無數真實案例的集中體現。正是有了這樣一個真實的案例，導演一方面反映了現實，另一方面在一定程度上引發了觀眾的深層次思考，我們該如何與孩子和平相處？首先：父母需要意識到一個問題，以身作則不僅僅是強迫灌輸，父母是孩子最好的老師，只要我們給孩子們樹立好榜樣，孩子們自然會學習的。不需要強制創建好孩子的心目中。這在影片中得到了完美的反映。例如，吃完飯，你得再舔盤子，在媽媽眼裏可能是太冷了，但這不是節約食物的表現嗎？這種意識，我爺爺從來沒有教過陳晨，但陳晨看着他這麼做，他也照做了。
其次，對於父母來説，我們不應該用高高在上的手勢來引導他們的孩子，相反，他們應該以朋友的形式與孩子相處，互相尊重，告訴他們我們是平等的。大多數家庭，就像電影裏剛回國的母親一樣，利用過去的經驗來教育和壓制孩子，希望自己的孩子成為自己的心目中孩子，但總是適得其反，讓孩子越來越叛逆，他們之間的代溝也越來越大。正確的教學方式應該像電影裏爺爺和陳晨的關係。互相尊重，和睦相處。這樣，陳晨也很懂事，會照顧爺爺、愛護老人、懂得節約的好品質等等。
最後，在孩子們的交流中，一定要和孩子們温柔地交流，避免嚴詞向右。在我看來，陳晨和母親之所以和好，一方面是因為爺爺去世，母親成了陳晨唯一的贍養者。最重要的原因是後來，媽媽學會了尊重陳晨的選擇，同時，媽媽和陳晨的溝通也變得非常耐心。好，所以我願意聽。爺爺説：給孩子一點時間，你要有耐心，畢竟還小在我看來，需要耐心的不是早起的小才，而是和孩子們交流，要有耐心，在平息情緒後要有良好的溝通。不管孩子的年齡多大，他們都能交流並得到他們的真實想法。彼此之間的理解是最重要。
2背景：紅牆綠瓦之下，一代人的記憶和簡單的故事藴含着偉大的哲理，使深度再次得到昇華電影《天堂回信》是一部代的作品，他使用了代的背景，説到時代背景的運用，導演對時代的描述不能説是微妙的，上世紀代初，老北京城的獨特風味是正南正北小巷下的正南正北衚衕，路邊林立樹和滿大街自行車車水馬龍。所有的跡象都表明他是純真的年代。正是通過如此細膩的時代細節描寫，影片向觀眾傳達了孫子孫女樸實無華卻含淚的情懷，呈現出完美的視覺效果，同時，激起觀眾的共鳴，使影片變得淚流滿面。接下來，我將從兩個方面來描述這個時代的迷人背景。
首先，一代人、風箏、存錢罐、聰明孩子一休的記憶，以及對卻的簡單描述，引起了所有80後、90後觀眾的共鳴首先，讓我們看看“風箏”，風箏貫穿整個故事，這出戏被稱為《天堂回信》的原因是：我祖父是一位老人郵遞員，雖然他退休了，但他偶爾也當郵局的郵遞員，送信時，他發現信的主人已經“離世”，於是他把信綁在風箏上放了藍天。你為什麼把信放在風箏上？爺爺回答説，因為信的主人已經上了天堂，讓風箏帶着信去找他的主人
第二，儲蓄罐。因為我爺爺又老又病。在國外很長一段時間裏，孩子們曾經忘記了他們的爸爸媽媽外貌。爸爸媽媽是什麼樣子的？我看起來像媽媽還是爸爸？爺爺給孩子的零花錢，孩子捨不得用，用一個小豬小豬存錢罐，存了一分錢。至於時間裏，我爺爺很忙，我也很忙，在幫我爺爺完成工作後，我和爺爺坐下來一起看這個聰明的小傢伙一休>。你被這些細節感動了嗎？這一幕似曾相識是為20世紀代或代出生的孩子準備的嗎？仔細想想，是不是和陳晨一樣？此時此刻，觀眾和電影已經分不開了。讓電影和觀眾產生這樣的節奏感，導演堪稱無雙天才！在我看來，導演對時代的細膩描述，只是在各個方面都沒有死角打動每一個觀眾，所有的道具，對場景的描述是那麼的簡單，沒有美麗的長拍，沒有廣角鏡頭下的宏大場景，只是在普普通通裏寫了一個意外，記錄了那個時代的純真，但就是這樣一個簡單的描述，才是最有活力的人。沒有聳人聽聞的語言，只有簡單的真情，直接戳人的感情。
3主題風格：“死亡題材”這在代很少見，用輕鬆的氣氛完美地詮釋了沉重的主題雖然從現在的角度看“死亡”主題是很常見的，但是在代初，帶有“死亡”主題的兒童電影是極為罕見的，在我看來，這部電影最大的亮點在於他在一種極其輕鬆的氛圍中描述了“死亡”的真實含義，讓孩子們能夠正確理解“死亡”的含義。也許從現在的角度來看，這部電影的情節不再那麼有教育意義，只是一個含淚“紀錄片”。在我看來，導演想通過這部電影傳達的是讓孩子們正確理解“死亡”。因此導演通過三段的詳細描述，讓“孩子”對“死亡”的含義有了更深的理解。接下來，我將逐步分析
第一次：交貨有一次，郵局想請爺爺幫忙寄信，我祖父身體不好，陳晨想和他一起去，當他到達電梯時，他發現電梯停電了，信的主人在十二樓，於是陳晨和爺爺爬上十二樓的樓梯，終於找到了信主人的地址，但是卻找到了找錯。安慰爺爺説，沒事的，爺爺，我們一定能找到主人的信。幾經周折，才發現信的主人早已過世。於是，我爺爺把信掛在風箏上，把風箏飛上了天空。告訴陳晨這封信的主人已經上了天堂，風箏能把信帶到天堂。這是第一次對“死亡”的描述，陳晨對此並不深為感動。在我看來，這一段的描述不僅是為結尾鋪路，更是讓陳晨意識到人可以“逝去”。
第二次：在醫院因為我爺爺的身體一直不好，特別是嚴重的時候，他需要去醫院住院，爺爺每次住院，都會帶着所有證件到醫院接他出院。這一次，我祖父有一顆頑皮的心，不管他怎麼打電話給他，他都沒有回應，他嚇得叫了醫生和護士哭了。爺爺意識到這一次他玩得很大，所以他想哄回家後，不管他怎麼哄，都沒用。這個時候的早晨意識到“死亡”並告訴爺爺他不想讓他死。爺爺不得不耐心地教他：老人家，會的，如果人不死，那麼人越來越多，地球上就站不住了，如果你想爺爺啊，寫封信，爺爺就可以看到了。這是導演第二次用老頑童視角描述“死亡”，下面的解釋也讓人們意識到每個人都會死，影片通過輕鬆的敍述來表現。沉重的主題不那麼深刻。在我看來，這一段不僅僅是為後來的祖父去世。他們正在教孩子們“死亡的真諦”
第三次：爺爺的死我不得不佩服導演的描寫技巧，如此深邃的主題，她能如此輕鬆地描述，原來，爺爺的死是一個很悲傷的故事，但是導演安排在爺爺生日那天。生日賀卡，親手做的生日蛋糕，很多蠟燭在燃燒，一切看起來都那麼和諧美麗，但他在如此美好的場景中，爺爺安詳地去世了！在我看來，這不僅是一部紀錄片，也是一部偉大的教育片，除了對家長對孩子的正確教育外，這也是“初懂生死”的一部精彩電影，沒有華麗行和情感語言，只有樸素描述情緒，然而這樣一部電影卻能讓不知善惡的孩子們第一次認識了再見！