整體純色系，素雅神秘的黑，高腰帶設計，裙襬採用褶皺款式，什麼身材都可容下。
簡單又時尚，因為還有黑色和迷彩的拼接感，比穿連衣裙還洋氣的秋衣，將青春減齡與優雅合二為一，簡直完美~隨意的穿搭，讓你再也不用糾結怎樣穿搭的問題。長袖，袖口一粒扣開襟時尚蕾絲。
你隨風跑起來那麼它就是運動風的，你去夜店搖擺那麼它就是妖豔風的，你去酒吧喝酒，那麼它就是搖滾風的，你想讓它變成什麼樣，它就會隨你之願變成什麼樣，更重點的是它適合於各種各樣的場合，各種各樣的女性。
它是一件裙子，一件類似於包臀裙，卻沒有包臀裙那麼緊緻的裙子，在它裙子的下襬只要風輕輕一吹它就會隨之擺動，在風中起舞，若你害怕走光只需要添加一件小短褲即可，這樣可能會更加好看哦。
而裙子本身的顏色就是淺白色與淺紅色交加在一起，上面又有許多的小碎花，再加上這一整體的設計，可不是幾乎完美嗎。就這樣的一件裙子，它適合於各個場地各種人羣，無論怎麼穿都是完美的。
單穿百褶裙襬拼接設計，耍得了酷的九分波點闊腿褲。腰部褶皺和繫帶設計，經典的白色小衫，高腰鉛筆褲打底褲不易褶皺變形，條紋哈倫寬鬆褲簡單大方的領口設計，非常受MM們喜愛的一款水墨印花連衣裙，及個性條紋絲襪，細一點的豎條紋是顯瘦妙招，
提升女神氣質。裙襬處的個性蕾絲拼接，視覺上帶來更加豐富的視覺衝擊，展現出迷人的脖頸。時尚的破洞設計，灰色拼接的顯得比較素雅，這款套裝為我們展示了不一樣的時尚魅力，讓整個套裝時尚滿點。絕對的潮流百搭翻領的氣質， 經典的圓形領口，
花植草木
不言不語
靜靜感受着這個世界
靜靜醖釀着美的果實
我問兩位姑娘，有沒有各自的人生格言？
四川的野子説：赤腳不害怕！
貴州的雯瑾答：野蠻生長！
我笑起來，果然一方水土一方人，姑娘們的宣言都帶着西南的味道，直白又有野性。
而這兩位個性朗爽，言語風趣的西南姑娘湊在一起，玩起的東西也確實是和“野氣”有關。
在温濕多雨的地域環境里長大，從小撒丫子瘋玩，西南豐富的植被是兩位姑娘從小到大的“熟人”。其中低矮的蕨類植物裸子植物被兩位姑娘“英雄所見略同”得奉為最愛。
它們的形態莖脈，葉片紋理，甚至於病變的葉片在雯瑾看來都有“獨特的美”。特別是潮濕天氣過後，橙色光線如同霧氣輕柔籠罩在枯爛落葉上，葉片腐化餘下蕨草特有的交叉莖脈，是自然的手筆，“能把這種漓落頹廢的美繪製的讓人驚歎！”
為了保存這些自然小物的美，兩位姑娘沒少想辦法。小時候把好看的花草夾在字典裏，長大後試着用微波爐把它們烘乾，當然也試過作成標本放在玻璃夾片裏……
最後，相似的愛好讓兩人相遇在了大學園林設計專業的課堂，大學一畢業，一拍即合的兩人在杭州開起了押花工作室——[一植STUDIO]。
“珍惜每一小顆植物的靈氣和美麗，一植一故事，我們一直做下去。”
作為名副其實的“低頭一族”，兩個姑娘似乎隨時都在低頭搜尋。公園，路邊，小花園甚至別人家種滿花草的陽台……不知道的以為她們是丟了什麼值錢的寶貝。“珍寶”一件一件地被搜尋者們帶回來。屋裏，書桌架子窗台儲物箱犄角旮旯，堆滿了各種成果——撿來的、“盜來”的還有向別人“乞討”來的葉片、花瓣、果實、種子。
“看着它們着實滿足。”雯瑾有些得意，“別人千金散盡換來鑽石瑪瑙珍珠珊瑚；同樣是做飾品，我們溜溜彎散散步，就搜回這些天賜的寶貝。風霜雨露吸收日月精華，草本之美，比奇珍異石多了份生命的靈性與柔韌。”
相比於能把仙人掌養死的植物殺手野子來説，雯瑾更像植物方面的專家。“蕨類是最原始的維管植物，它的木質部相對會豐滿一點，所以在押制的過程中，水分蒸發比較易控制，且不容易變色。”
喜愛畫畫的兩人，對植物顏色、光線跳躍和葉脈花瓣的自然形態都有極敏鋭的捕捉，把它們巧妙輕靈地組合成一幅幅畫卷，“假若不用顏料，不用畫筆，自是更加有趣。”
每次設計製作完成一件新作品，野子必要熬夜手繪一張“説明書”，註明植被種類和意境表達。總會讓顧客在收到押花飾物時，感動於一張走心的手繪卡片。
愛植物的人一定是細膩地感受着、愛着生活的。
“大風越狠心越蕩”的野子姑娘旅行足跡遍佈20個省，42座城市；雯瑾姑娘也是説走就走酷愛旅途。喜歡新鮮的風俗，喜歡開腦洞的事物，閒來泡在書店、咖啡館，畫畫或是撿拾落葉。以押花為介質，兩位姑娘記錄着生活中的點滴經歷和情感思趣。
看一植的押花作品，同一種顏色不同的花材卻有不同的表意。紅色可以嬌豔高冷，也可以跳躍活潑；綠色有時沉着清冽，有時又飛揚着青春意氣。每一件作品，似乎都聽見它們在絮絮低談。
野子説“植物本來就有自己的情感在裏面，它們的喜怒哀樂，在變幻天氣中的生長，有如野火燒不盡的韌性。我們只是大自然的搬運工和再生創造者，將它們以另一種形態創造出來。”
沉迷押花植物，讓兩位姑娘見到植物總會犯職業病，條件反射一般“這個植物看起來不錯，這個押一押？”在腦中搜索如何表達，往往是恍惚如夢間忽然靈光一閃，便蹭地從牀上爬起來畫稿構思。
押花看起來美矣，卻並不是簡單活。植物受水，陽光，空氣，土壤，影響，變量太多難以控制。但是對精於植物的雯瑾來説抓住植物特性看起來並不難。整理整理，後期加工、脱水，保證顏色形狀不被破壞，再封存到適當的容器中。
“押花製作過程中儘量保證環境的乾燥，避免陽光直射暴曬。但自然界的變量影響押花的後期成效，埋藏着小驚喜，一些押花的色彩會變得更豐富。”
吊墜，手鐲，耳環，銅鏡……植物的一抹綠意封存在生活物件裏，永遠留存於身邊。
野子還調侃道，“如果哪一天一些植物滅絕了，我們的押花中還存在的植物標本就成了自然史的見證。”
每一件新的作品背後都是反覆的押花植物嘗試，觀察植物的顏色和透度的變化，記錄反思。野子很神秘的告訴我她們有一個未曝光的“百寶箱”，等我問起時，她又故作神秘。最後耐不過我軟磨硬泡終於還是鬆了口。
“百寶箱”裏就裝着各種曾用來做技法試驗的植物和半成品、失敗品。“都捨不得丟掉，感覺它們是為我們犧牲了。所以都供起來，平時常常拿出來瞻仰”，她玩笑的語氣裏帶着真誠敬意，“常常‘回顧歷史’，觀察它們的變化，温故知新。”
“百寶箱”其實是她們的寶貝“廢品盒”。
使用植物講一段經歷，一個故事，一副畫，兩位西南姑娘用簡潔的色彩意態表達着，秉持初衷在植物的世界裏“橫行”，也給予了我們那些被忽視的“花花世界”裏的詩意。
(2017-10-15)
金秋十月，2017年中國網球公開賽在國家網球中心激戰正酣。納達爾、茲維列夫、德爾波特羅、莎拉波娃、哈勒普、普利斯科娃、科維託娃等名將悉數亮相。他們將在這幾天裏展開激烈廝殺，向最後的冠軍獎盃發起衝擊。球迷們在中網大飽眼福，既感受到了鑽石球場的震撼，更親眼見到了世界級球星在中網賽場上的身影。
而在距離國家網球中心不遠處的奧體中心，也就是中國網球國家隊訓練基地，我們BDA的小選手們也展開了一場激烈的網球賽——2017BDA青少年系列積分賽第四站在綿綿秋雨中如期上演。
下面，跟隨着牛奶君的腳步，一起來看看我們這些小選手的風采吧！
1.大合影
綿綿細雨伴着陣陣秋風，北京這兩天的氣温直線下降，不過小朋友們的熱情絲毫沒有受到天氣的影響。
2.
我是巨星，比賽中，我們的攝影師捕捉到一些畫面，大家一起來看看這些精彩的鏡頭！
莎拉波娃
納達爾
普利斯科娃
德爾波特羅
……
怎麼樣，看了上面一組圖片，是不是覺得我們BDA的小選手們舉手投足之間，頗有巨星風範！
3.中網體驗課
看了這麼多小朋友的精彩瞬間，你是否心動？是否也想讓孩子加入到網球運動中來？中網期間，我們BDA百動國際網球學院在國家網球中心布拉德球場東北側和映月球場西側設有迷你網球場，歡迎大家在看中網的同時，帶小朋友前來體驗。
中網體驗課，我們BDA的外教和中教將會給小朋友們帶來精彩的網球趣味體驗課，體驗完將會獲得外教親自頒發的結業證書，並且還有精美小禮物帶回家哦！
4.網球體驗課
百動國際網球學院
百動國際網球學院由北京新賽點體育投資股份有限公司（NEEQ：834425）運營，創辦於2010年12月，自創辦之初就專注於5-12歲青少年網球教學，挑選了京城多家頂級場館，打造了一支專業的中外教練團隊， 調動自身研發能力，在融合了ITF 《Play and Stay》課程及USTA《Quick Start Tennis》課程的基礎上，編撰了屬於自己的、更適合中國青少年的網球教材。經過近七年的發展， 百動國際網球已經逐漸發展成一家有先進教學理念、穩定教學團隊、優質客户服務、良好教學口碑的青少年網球培訓機構。
讓孩子愛上網球
使孩子受益終生
BDA百動國際網球學院
北京｜揚州｜長沙
(2017-10-04)
都説中學老師拿着粉筆頭疾書
大學老師看着ppt來偷懶
其實啊，中學和大學老師
差的不止一點點！！
大學老師和中學老師的區別是什麼？
想必不説大家也能有所感受。
你們是喜歡中學時代的老師呢還是喜歡大學時代的老師呢？
來一起看看吧！
▲眼神
用眼睛殺人的是高中老師；
而大學老師的眼神是示意你可以繼續睡。
▲對學生的態度
管你活不管你死的是高中老師；
管你死不管你活的是大學老師。
▲手機
一個教室找不到半個人玩手機的是高中；
半個教室找不到一個人不玩手機的是大學。
▲罵你
一個高中老師罵你説明TA關心你；
一個大學老師罵你説明TA是真的想罵你。
▲下課
下課比誰走得都慢的是高中老師；
下課比誰跑得都快的是大學老師。
▲男女老師
男老師爺們女老師嫵媚的是高中；
男老師嫵媚女老師爺們的是大學。
▲把柄
拿高考來威脅你的是高中老師；
拿學分來威脅你的是大學老師。
▲借錢
肯借你錢的是高中老師；
來學校上課一張票子也不帶的是大學老師。
▲敬業
起得比雞早，睡得比狗晚的是高中老師；
覺覺睡到自然醒的是大學老師。
▲課代表
高中老師屁股後面跟着課代表；
大學老師跟在課代表屁股後面。
▲好老師
把好老師定義為教得好負責任的是高中；
把好老師定義為不點名作業少的是大學。
▲跑去問問題
用讚許的目光看你的是高中老師；
用奇異的眼光看你的是大學老師。
▲必殺技
請家長是高中老師的必殺技；
點名是大學老師的必殺技。
▲消息
一件事説三遍都不嫌煩的是高中老師；
三件事只説了一件還怕閃了舌頭的是大學老師。
▲戀愛
棒打鴛鴦的是高中老師；
鼓勵戀愛的是大學老師。
▲學生對老師的態度
觸不到的戀人是高中老師；
最熟悉的陌生人是大學老師。
▲講課
一節課講不了一頁書的是高中老師；
一口氣能講二十頁書的是大學老師。
以下為網友評論：
網友“平行時空不孤單”：這個貓叫什麼，求解？
網友“米吉提一吸一吐”：我是大學生 如果我有一分鐘玩手機一分鐘不聽課 我就感覺對不起老師
網友“斜竹映月”：怕是沒上好大學，對大學老師有怨念
網友“遠航”：覺覺睡到自然醒的是大學老師?難以想象，大學老師壓力大不至於上課而是科研和論文，每天加班是常有的事情，除非是職業學院的老師不做科研。
網友“魏大明”：全中 感覺有點嘲諷大學老師啊
網友“努力加載中…”：確實高中絕大部分老師都是好老師。大學只有個別是。大部分就是一份工作而已。
網友“常威”：到了大學你基本就成年了，老師不再負有那麼多責任。
網友“流浪着”：其實這些只是表面現象，沒有老師會不關心學生，只是大學老師的辛酸沒人理解，有的課一個班一百多人，怎麼做到認識學生管理學生，學生都成年了也不一定打的過，課時也是固定的，體育老師不會讓課時的，再説大學的知識浩瀚如海根本不是幾個知識點考點的問題，有的甚至老師本人都吃不透的，最重要的是大學是求學模式，願意學的自己都能搞出專利，國際獲獎等，半入社會的節奏，老師逼着學生的話沒有太大意義了，畢竟畢業後沒人逼你了，要學着適應自覺
網友“天空的微笑”：小編沒讀過大學吧，就算是讀過也只是個混子。你真的以為大學老師是教書的？大學老師主要任務是做研究，教書只是他們工作的一點內容而已，你在電視上看到那些某某專家，某某教授，都是大學裏面的老師，人家是搞研究的，不是教書先生。
網友“尼瑪向東流”：別把大學説的那麼好
(2017-10-02)
網友一：
你隨便去教育部直屬的六所師範大學看看，一流的畢業生是去哪？能去省重點，市重點中學的人，會去培訓機構當老師？他瘋了？高薪鐵飯碗他不要？我大學是西南大學的，也就是六所師範中的其中一所，我們學院拿國獎，拿校一等，二等獎學金的同學沒有任何一個去培訓機構當老師。反而是那些大學裏不學無術，到處掛科的同學，最後去了學而思，新東方，美聯歐文等培訓機構。動腳趾都知道，培訓機構的老師會有自己的科任老師這般對孩子這般負責嗎？一週上1次課和每天都上課比起來，孩子的成績到底依靠誰難道大家心裏沒點數嗎？路見不平，言盡於此。。。
網友二：
曾經在當地規模最大，名聲最好的輔導班工作過，講真，一般上課的老師的水平不高，甚至相當一部分人是沒有教師資格證的，但是它有完善的體系，教老師怎麼上這一節課，有事沒事多和家長打電話交流，所以深得家長信任
網友三：
教語文的老師給學生講個物理題比教物理的還利索，給人感覺比物理老師強，仔細想想，可能是外科老師只注重題解開，而科任老師講題時不但在解題，還兼顧了較多方面，如學生知識水平、學生接受特點、舊知識聯繫，新知識對接等！要説培育機構對考題把握上比學校老師強，真不覺得！
網友四：
沒有可比性，沒有更高，只有是否適合孩子。
輔導班老師離開機構，可能啥也不是，他掌握的很多資源其實來自機構。
學校老師好的不多，專業能力只是一方面，對孩子是否有關愛之心也很重要，但這算你説的水平嗎？
最後，孩子提升的關鍵不是輔導班老師或學校老師，而是他自己，能夠幫助他的主要可以説全部還是家庭。
網友五：
發佈此提問的老師，是一個典型的窩裏斗的民族劣根這代表者，每個人只管做好自己的事。不要用低毀別人來抬高自己的聲譽。況且，誰好誰壞不是拍腦門兒就可以回答的。要學會文明做人，互相尊重。三人之行，必有我師。從另外一個角度去想，社會上的補習機構，為學校和家庭做了很多，學校的老師心裏很明白。班級內學生成績的提高。也有輔導機構的一份功勞。希望能讓社會，家庭，學校三方聯手將我們的教育事業走向健康發展。立於世界之林
網友六：
學校老師中不乏毀人不倦的庸師，補習班也有不少濫竽充數的老師。學校老師有獎懲機制，平均分數排末位會受到批評，也和工資收入有關係，但不會失業。而補習機構教的差的教師則可能丟掉飯碗，所以也會努力教的。總的來説，如果學生在學校的老師不是教學骨幹的話，最好選擇一個教的好的社會補習班的老師來補習。如果學校老師教的不是很好，他（她）補課又不得不去參加，那麼對學生來説就會被耽誤了
(2017-10-19)
古詩詞文化是中華傳統文化的精髓和瑰寶，是古代語言的最高藝術。從詩經到漢賦，再到唐詩、宋詞、元曲，古詩詞文化方興未艾，奪目璀璨。然而時至今日，這門藝術卻逐漸被中華兒女奚落。不知何時起，文言文之類，令學生頭疼、家長側目。
儘管前段時間的詩詞大會，重燃人們逝去已久的對古詩詞的激情，但由於整個社會缺少這樣的引導和氛圍，“古詩詞熱”還是不幸地淪為明日黃花。儘管朋友圈裏也會有人偶賦詩詞，但格律韻腳太過隨性、幾近打油，完全失了古詩詞的神韻，看後不免令人扼腕。
今日偶見一組初中生所填釵頭鳳，眼前忽然一亮。一來少年們開始研習古詩詞，傳統文化好似又有春天；二來老師的評語表明，仍有人在激發少年對古詩詞的熱愛，令人讚佩。
且不説這14首釵頭鳳的水準，至少我們看到了孩子們的熱愛和想象。單是這一點，該贊！
(2017-10-19)
金秋時節，丹桂飄香。10月13日上午，泗縣在雪楓小學舉行“大手牽小手，安全共‘童’行”2017年交通體驗課公益活動。這次活動，由泗縣教體局、中華聯合財產保險宿州市中心支公司、泗縣財政局、泗縣交警大隊等單位聯合主辦，各相關單位負責人出席活動。
活動儀式由泗縣雪楓小學教導主任孫成蕾主持，中華聯合財產保險安徽省分公司總經理張文、宿州市保險行業協會秘書長張峯、泗縣雪楓小學校長劉武久分別講話，介紹了“大手牽小手，安全共‘童’行”2017年交通體驗課公益活動活動開展情況。“投我以木桃，報之以瓊瑤。”在31年的發展歷程中，中華保險始終以引領行業發展，造福中華百姓為使命，永擔社會責任，為中華百姓謀求福祉，踐行“中華有家，家有中華”的企業文化，以實際行動積極倡導交通安全。“大手牽小手，安全共‘童’行活動是公司品牌公益活動，已經連續舉辦三年，產生了較大社會影響力。為進一步提升全民兒童道路交通安全意識，降低兒童交通事故發生率，今年繼續舉辦此項公益活動，並參與由公安部交通管理局，教育部基礎教育一司、共青團中央少年部聯合舉辦交通安全體驗課一系列全國公益示範活動中，為促進少年兒童交通安全意識培養，創造社會協同治理交通安全良好氛圍，貢獻綿薄之力。希望通過這些活動，讓公益的熱情加倍接力，讓愛的力量永遠傳承。
縣交警大隊副教導員姚玉峯給同學們做交通安全知識講座，用生活的案例，淺顯的語言，解讀了交通規則。告誡學生們必須文明交通，從我做起；遵章守法，從每一步做起；珍愛生命，文明出行；學好交通安全知識，自覺遵守交通法規。會場，縣交警大隊為學生分發《致全縣中小學及幼兒園學生的一封信》，同學們認真閲讀，瞭解交通安全知識。
現場進行互動，交警現場為學生示範指揮交通。四位同學上台，扮演小交警，跟着交警學指揮交通的手勢，八位同學扮演行人。隨後進行交通安全知識搶答，搶答對了獲得精美的獎品。同學們踴躍參與，現場氣氛熱烈，活動推向了高潮。
活動舉行捐贈儀式，中華聯合財產保險公司向雪楓小學捐贈交通安全魔法箱、“知心姐姐安全系列圖書”170本、文具套裝375件，體育用品289件。雪楓小學表示，將用好交通安全魔法箱，積極組織學生進行交通安全體驗。贈送的圖書、文具和體育用品也將逐班發放，讓學生快樂學習的同時，鍛鍊好身體，增強交通安全意識，提高自我保護能力。
這次活動，喚起師生們珍愛生命，共創平安校園、共築文明交通，攜起手來共同呵護，讓生命的輪渡在愛心和責任的護航下一路歡歌，一路芬芳！。（特約通訊員：魏霜）
(2017-10-13)
網友一：
這個問題描述的不是很清楚，我們就從兩個方面來考慮。如果是一個學生，首先和家長溝通，瞭解孩子的智力發育情況，瞭解他五年的學習過程，如果確定智力問題，我們付出愛心就好，去愛他儘可能讓他學點東西！
如果智商沒有問題，是一直如此差還是突然差，家庭問題還是學校問題，家庭問題有家長配合不配合的話儘可能幫助他，是學校老師或者孩子本人問題，你開一段小灶給他補補課！年輕老師孩子都喜歡，説不定你就是他人生的改變者。
如果班裏大部分或者小部分都出現乘除法不會不清楚嗎，你就要加油了，你可以放一放你的新課，給孩子們集體補補課，嚴格要求，諮詢一下上一任老師或者做班級調查，看問題出現在哪裏，不能只是發愁，而是努力解決，要孩子首先喜歡你是第一位，親其師信其道！加油！
網友二：
您遇到的真是個頭疼事，剛畢業的新手面對這樣的局面，可謂是如坐針氈，又像熱鍋上的螞蟻（請原諒我不是調侃嘲笑你），我能理解您的處境，也很心焦，真心想幫你破局，可我不是老師，更沒有從教經歷，只能以自我經驗和認識而談了，望你鑑別而用之，不對之處避之！
首先，端正心態，積極應對。別以新手為藉口，也不以孩子基礎差為託辭，既然遇到了就以積極的心態面對，讓自己首先樹起信心，然後想辦法，找措施帶好這一班學生。請堅信：沒有人天生什麼都會的！
其次，分析原因，找出辦法。①如果整體底子差，你就整體補，如果是個別學生，就給開小灶。付出不一定有成績，但不付出一定沒成績。②與家長溝通，説明情況及你的想法，讓家校一起努力，邊打基礎邊上新課。③或者讓家長給孩子報補習班，這是個下下之策。
最後，也是最重要的，一定要讓孩子喜歡你。與這幫孩子打成一片，相處得好，他們就會喜歡你，進而喜歡學數學，也就會聽你所説，按你的要求去做，這樣你將事半功倍、很輕鬆地帶好他們，進步是有目共睹的，成績更是理所當然了。
網友三：
“五年級學生不會加減乘除”這件事，有兩種處理辦法。
其一，故意擱置，假裝無視。你剛接手這個班，個別學生的學習狀態是遺留問題，不是你造成的，你可以和以前的老師一樣，假裝不瞭解，不付出心力，對不好好學的，應付敷衍到畢業，這樣做誰也挑不出毛病。
其二，挑戰下自己，攻克難關成就個人經驗上的收穫。
首先，五年級了還不會基本運算，可以肯定家庭環境是有很大問題的，也就是正常家庭教育缺失了。
其次，學生本人的意願。在智商沒問題的前提下，瞭解下ta的想法，因為孩子都會長大的，未來從事的工作也是五花八門的，給ta講講腦力勞動和體力勞動的區別，給ta描述一下ta感興趣職業（誘導ta説出來）的大致狀態。
這樣的學生對學習因為受挫失了興趣，因為沒興趣丟了信心，學習狀態一直是負循環，心理狀態也是負循環。找到ta的興趣點（畢竟還是孩子，總有閃光點的），盯住那點兒小火苗，時不時的拱拱火，學生的心理狀態調整正常了，學習狀態也就正常了。最後，讓ta對你產生敬畏，渴望得到你的認同、鼓勵和欣賞，這個難題也就解決一半了，開發學生積極向好的主觀意願，ta的變化會讓所有人大吃一驚的。
網友四：
這説明該類學生的基礎太差了，有可能對學習失去興趣。對於這樣的學生，上課對他們來説，其實是一種煎熬，聽不懂課，就像在聽天書，找不到學習的樂趣，因此就沒有積極性，更沒有自信心了。
我曾經遇到過類似的情況。去年，有個四年級學生在我這裏輔導作業，可是英語成績太差，單詞都不會讀，句子就更別提了。她的媽媽又特別注重孩子的成績。人家把孩子交給我，就是對自己的一份信任。於是，每次她做完作業後，我都從最簡單的詞句開始，一課一課給她補習，結果，沒出半年，經過我倆的共同努力，她的成績終於上去了，我很是安慰。
對於這樣的學生，就得有耐心，從頭開始，讓他找到自信，找到學習的樂趣，增加克服困難的勇氣，讓他感受到老師的關懷和温暖，我想，經過一段時間的努力，肯定會收到意想不到的效果。
網友五：
數學基礎這麼差一般是這三種情況：一是弱智，家長抱着讓學校代替看管的心態，不在乎學習成績。二是性格內向且厭學，上課不想、不學、不動。三是思想不集中，上課東張西望，小動作不斷。
第一種情況是無藥可救。第二種情況需要極大的耐心和家長的配合，要從扭變性格開始，要真正和他做朋友，發現他的愛好，讓他多參加一些互動的遊戲，然後把他引導到學習上來。第三種情況，抓住其好動的特點，先要培養他的學習興趣，對他的好動進行適當的約束，課後要進行單獨的輔導，讓其將心想放在學習上。
網友六：
首先觀察孩子是乘除法哪裏問題，乘法首先九九口訣表必須倒背如流，還有就是搞清楚乘法計算的每一步意義，乘法法則熟記，邊算邊默唸，還涉及到連續進位，就得看孩子加法是否過關，具體情況具體分析，分析孩子的計算題哪一步出了問題，可以專項訓練,除法呢關鍵是試商要準確，把握估大商大估小商小的原則，具體百度 ，還有減法不過關有影響正確結果哦，根據實際情況分析然後專項訓練，相信肯定有效果。
老師結語~
對學生而言最總要科目是英語，所以家長注意一下上方圖水印。那個地點會有外語社羣，一羣外國人、師範大學學生等你來。
(2017-10-21)
方明是一位大學中文系老師，講課生動有趣，深受學生好評和喜愛。
女學生菲菲特別喜歡聽方老師的課，課後經常找方老師討論問題，方明對聰明好學的菲菲也印象深刻，總是耐心解答她的問題。
菲菲對方老師的才華十分欣賞，甚至有些崇拜，除了和方老師討論學術問題，還經常主動約方老師出來喝茶吃飯。
時間一長，方明察覺到了菲菲對自己的特殊情感，面對熱情主動的菲菲，他感到非常為難。方明是離異單身，女學生這麼主動接近，難免瓜田李下之嫌，於是他有意無意地疏遠菲菲。但是菲菲還是會在微信上和他保持聯繫。
有一年暑假，方明正好去菲菲的老家開會，為了表示禮貌，還是給菲菲發了一條消息。誰知，菲菲極力邀請方明來家裏做客。在菲菲的堅持下，方明只好勉為其難地答應了。
當天晚上，方明來到菲菲家，菲菲的媽媽戴琳也在家。聽説菲菲的老師登門拜訪，戴琳也非常熱情，做了一大桌子菜招待方明。
吃飯的時候，方明為了怕菲菲做出什麼過分熱情的舉動，故意儘量和戴琳交談，讓菲菲插不上話。
戴琳也是離異多年，獨自帶着菲菲生活，雖然已經年近五十，但是保養得很好，風韻猶存，很有氣質。
通過一番交談，方明發現自己和戴琳還很有共同語言，而戴琳也有同樣的感覺。
於是，兩人開始保持聯繫，並且逐漸變得親密起來。開學之後，戴琳好幾次藉着來學校看菲菲為由，藉故來找方明，兩人的關係突飛猛進。
當兩人準備確立關係之後，如何面對菲菲，成為一個難題。戴琳曾經向菲菲透露了自己和方明的事情，沒想到菲菲為此大發脾氣，甚至還罵自己的媽媽不要臉，想男人想瘋了，連自己的老師都要勾引，讓戴琳十分傷心。
最後，方明提出，為了避免菲菲尷尬，他可以辭去大學的工作，去企業上班或者自己出來創業，相信隨着時間推移，菲菲最終還是能接受他的。戴琳見方明為了自己竟然能做出這麼大的犧牲，覺得非常感動。
以下為網友評論：
網友“情趣錦衣衞”：只要大家愛看，我會繼續努力，謝謝關注！
網友“鴻鈞道人”：我給你酒，你繼續編！
(2017-10-15)
）成都]10月19日報道（文/張淑英）
昨天晚上，一篇名為《老孃我做錯了什麼，要陪孩子做作業》的文章刷了無數人的屏。評論更是重災區，每一個媽媽或多或少的在吐露陪孩子做作業時遇到的一些心酸事兒，哪怕是平時我們覺得很棒的孩子，他的媽媽都在“譴責”他做作業遇到的一些令人頭疼的事兒。
家長輔導作業真就那麼難嗎？（來自未婚或孩子還沒有讀書的孩子家長的疑問）
獵雲網近日接觸到的愛作業創始人陳明權也是一位80後的奶爸，對於一個3歲孩子的父親而言，批改作業是件比較遙遠的事。所以，當一位同事跑過來跟陳明權抱怨，晚上很晚回家還得給上小學的孩子批改數學作業時，他並沒有多大觸動。直到一而再，再而三地從各個同事那裏聽到同樣的抱怨。
當他把這些抱怨複述給在小學教算術的親戚時，竟然也得到了類似的反饋：一頁算術作業包含了四五十道題目，一個老師負責兩個班的作業，每天光批改算術題就至少花上1個小時。
於是，“愛作業”正式立項，目的就是藉助人工智能和深度學習，把家長和老師從重複的勞動中解放出來。產品邏輯也很簡單：用手機掃一掃作業題，後台進行文字識別並計算出結果，和學生的答案比對，給出判斷。
作為目前全球唯一一款運用人工智能技術自動批改口算作業的APP。拍照上傳小學口算作業，一秒鐘告訴你哪些題有問題。如果你是小學生家長，拍攝整頁口算題，1秒完成檢查；如果你是數學老師，批量拍攝全班口算作業本，一次性完成批改。愛作業將人工智能深度學習技術用於小學生口算作業檢查，旨在為用户提供一個省時高效的作業檢查批改平台。
對於用户而言，操作流程也非常簡單。只需拍照或相冊選擇口算照片上傳檢查，愛作業將在1秒內給出檢查結果。對有錯誤的題目進行高亮標註，並對檢查結果呈現標籤鼓勵和趣味展示。目前愛作業支持識別各種口算練習本出版物、手寫口算題及打印口算訓練等多種類型題目，識別準確率高達98%。
據悉，愛作業已在9月2日正式上線了第一個版本。截至目前，激活用户數為60餘萬用户，日活用户超過20萬，日新增用户1萬（近一週），後台每天能接收近50萬張作業圖。
如果你是小學生家長，用愛作業拍攝整頁口算題，1秒完成檢查，每天幫你節約10-20分鐘甚至更長的批題時間，再也不用按着計算器檢查孩子的作業，還有更多時間陪伴孩子；如果你是小學數學老師，用愛作業批量拍攝全班口算作業本，一次性完成批改，每天幫你節約1小時批題時間，讓你有更多的備課時間，更好的提高備課質量。
通過人工智能批改作業的方式，大幅度的節約老師和家長的時間。讓老師有更多時間和精力，做激發孩子學習動力等創造性的工作。也讓家長有更多時間與孩子相處，陪伴孩子的成長。
同時，也讓人工智能輔助教育，用“機器的智慧”輔助老師、家長，更高效、更多維度地幫助孩子成長。簡而言之，讓家長在監督孩子課後作業的過程中，家長不用咆哮、孩子不用怕男女混合雙打。
融資方面，陳明權表示，目前產品運營良好，也在接觸一些投資方，但具體的融資還得依據產品後續的發展來做一些實際的安排。
團隊方面共30餘人，主要有創始人陳明權和國家千人計劃專家羅歡，核心團隊彙集了畢業於卡耐基梅隆大學（CMU）、清華、浙大等知名大學的優秀人才。團隊也與浙江大學建立了人工智能聯合實驗室。
談到產品未來的規劃方向，陳明權表示愛作業將利用人工智能技術，學習更多類型、更多年級、更多科目的習題，希望能夠“解放”更多老師和家長的時間。愛作業將對名師的教學法進行深度研究，通過大數據對名師教學方法進行分解，找到各科學習的關鍵點。同時，通過匯聚大量孩子的學習過程和效果，針對每個孩子的學習優勢和薄弱點，用AI技術進行輔助學習，幫助老師不斷提高教學效果，形成老師、學生、家長的良性互動。愛作業最終目標是希望能夠真正做到因材施教、個性化教育，讓“人工智能名師家教”走進千家萬户。
產品：愛作業
公司：杭州大拿科技股份有限公司
(2017-10-19)