為了預測孫子未來的人生方向，奶奶早早地就準備好了寶爸當年“抓周”的玩意兒，以此來測試一下孩子未來的人生方向，一邊擺放抓周物品時一邊得意洋洋地炫耀當年寶爸抓到了寓意讀書厲害的“筆”所以考上了名牌大學，可別提多驕傲了。然而孫子抓周時，抓到的東西讓全家哭笑不得，奶奶又急又無奈地笑着説：這些可怎麼辦喲！
王奶奶的孫子今年一週歲，按照老家的習俗，要給孩子舉行“抓周”活動，奶奶準備了很多抓周的物品：畫筆、百元人民幣、算盤、手機、印章、書本、首飾等。當這些各式各樣的物品擺在孩子面前時，孩子卻直徑爬過去拿起了一根狗狗掉落的骨頭，全家看到孩子拿着一甩一甩得哭笑不得，奶奶尷尬地笑稱：大孫子誒，你怎麼就這點出息啊！
“抓周”是自古流傳下來的一種習俗，很多人(特別是老一輩的家長)非常信奉“天意”的選擇，但其實和孩子的未來根本就沒什麼關係
。不要因為孩子的一個無意的行為斷定孩子未來的人生。孩子的人生觀價值觀都是來自於家庭的教育與引導，而不是天意的“選擇”。家長們要根據孩子的性格以及愛好來培養孩子的未來人生方向。
家長培養孩子的過程中該注意些什麼呢？
孩子在成長的過程中，由於生理和心理的不成熟無法找到正確的人生方向，作為家長的我們要多給予孩子引導，民間流行的風俗信仰只是一種古人娛樂的方式而已，不能作為孩子的未來人生的指引，家長要學會尊重孩子的想法、發掘孩子的天賦、找到孩子的興趣愛好，給予孩子足夠的情感引導等方式來幫助孩子收穫屬於他們自己的人生
尊重孩子
每個孩子都是獨立的個體，他們都有屬於自己的想法和意識，家長不要總是把自己的想法強加在孩子身上
。比如一個男孩子喜歡跳拉丁舞，家長覺得男孩子跳舞沒出息沒前途，就對孩子説“男孩子跳什麼舞，不好好讀書整天搞些邪魔歪道”。家長的這種做法將會給孩子帶來心理上的巨大傷害，會讓孩子從此不敢有主見從而演變為沒有主見的人。
尊重孩子還應該把孩子當作是家庭的一份子，應該從小培養孩子的責任擔當。
家中事情無論大小都該讓孩子參與進來，比如家裏每天的開銷和收入，比如家裏出現了什麼事，都可以問一下孩子的意見 。讓孩子覺得自己在這個家庭是有存在感的，而不是一個什麼都不用管什麼都不該管的小屁孩。通過這種方式，可以更好地培養孩子的責任感。
一個從小到大被尊重的人，他長大後才會懂得尊重別人。
發掘孩子的天賦，培養孩子的自信
每個孩子都是未被發現的璞玉，只是看家長能不能發現和會不會打磨。孩子都會帶着他們特殊的能力降臨在我們身邊，比如有些孩子很小的時候就表現出驚人的語言能力，比如有些孩子一讀書就表現出驚人的學習能力，比如有些孩子一接觸藝術就表現出驚人的演藝能力等，這些都是孩子的天賦。只是很多父母疏於觀察或者疏於教育，孩子的天賦最後都被埋沒了。
在生活中，家長應該細心觀察孩子在哪個方面有着非比尋常的能力，一旦發現父母就要對孩子進行着重培養和教導。很多人都想知道如何培養孩子的自信，其實孩子的自信來源就是他身上的天賦得到釋放綻放出的光彩，這就是孩子自信的源泉。
為什麼會説被“誇大”的孩子更自信呢？因為這樣的孩子他們身上的閃光點讓人無法移開目光，而這些閃光點正式天賦的釋放。
一個在肯定聲中長大的孩子，他將會擁有足夠的自信和天賦。
找到孩子的興趣愛好
每個孩子都應該有他們的興趣愛好，因為這將成為孩子今後的人生方向。孩子只有在做着自己喜歡的事時才有努力和堅持的信心，孩子也才能從中體會到快樂。對於現今的8090後父母都被問過一個問題：生孩子是為了什麼？回答眾説紛紜：為了養老？為了證明愛國？為了有個生命陪伴？不管哪種原因，父母的希望都是“孩子能夠快樂地活着”。
曾經看過這麼一則例子：一個6歲孩子一天到晚都可以待在畫室裏畫畫，父母擔心孩子累擔心孩子辛苦，一直叨擾孩子，讓孩子出去玩吧。孩子給予父母的回答是“我覺得畫畫比出去玩更快樂”。
當孩子做着自己喜歡的事情的時候，他們會樂此不疲。每個做父母的都希望將來有天自己的孩子工作不是為了錢，而是因為“喜歡”。
給予孩子情感引導
孩子在成長的過程中會遇到很多內心的情感衝擊，比如遇到不講理的同學、遇到不公平的利益衝突、遇到不會處理人際關係的問題。這就需要家長多細心觀察孩子的情緒，多給予孩子情感上的引導。特別是孩子0~6歲是孩子初步接觸社會的時間段。
0~6歲這個時間段是孩子性格形成的關鍵期，也是情感形成的關鍵期。在教育孩子的錯誤行為時儘量不要使用“暴力”手段，如吼罵、打擊、比較、威脅、鞭打等方式。錯誤的管教方式會讓孩子形成叛逆自卑或是暴力的性格，所以家長要選用正確的情感引導方式來教育孩子。
一份正確的情感引導能夠幫助孩子形成良好的性格品行和正確的人生價值觀。
以身作則
在教導孩子的過程中，最基本的原則就是要言傳身教。這樣的教育才是真正有意義的教育。比如一個經常回到家就看電視打遊戲的爸爸要求孩子放學回家只能寫作業複習，孩子做到的可能性是很低的。孩子從小天生具備的技能是有樣學樣，而不是出淤泥而不染。
家長在要求孩子做得好的同時要做到以身作則，這才是給予孩子一個好的模範作用。
孩子未來的人生以及職業選擇和任何信奉的“説法”都毫無關係，與之息息相關的是來自於家庭的教育和引導。
作為家長的我們，在培養孩子管教孩子的同時，還應該以身作則，這樣才是對孩子的有效教育。