很多家長在教育孩子這條道路上，他們使用的方法千千萬萬，而試過的各種教育手段也是層出不窮，對於那些處於八九十年代的父母來看，在對待孩子教育方法之時，他們總會把這一種方式落根於打罵這一種方式，他們認為棍棒底下出孝子離開棍棒這種暴力的教育方法，孩子是不可能成才的，其實這樣的想法不需要什麼科學依據，我們就可以判斷出它是非常具有錯誤性的。
在教育孩子這條道路上，科學家研究出來的方法有千千萬種，但是他們所產生的教育效果也是各有不同。不管是對於父母還是對於孩子來説，在教育孩子這條道路上，其實雙方是相互的，就如同打罵這種教育方式也是相同，在他們對孩子施加打罵這種教育方法之時，其實他們就犯下錯誤了，那麼作為家長的你在對待孩子的時候你不打是不行的，但是當你那股氣上了氣頭之後，你便會抑制不了自己想要打罵孩子的這種想法，那麼到這個時候你們又應該怎樣做呢？
在父母教育孩子的時候，怒氣上頭了，便會在孩子身上施加暴力，其實這一種教育方式是非常常見的，但是做法應該是什麼樣子的呢？正確的教育方式應該是當孩子犯錯誤的時候，你應該分三步走，第一步便是從孩子的問題着手，分析孩子的問題是否具有重大性，在分析孩子錯誤性之時，你也應該審判自己給孩子當時制定的規矩是否具有隨意性，而是否又是因為這種隨意性而造成孩子現今的錯誤，我們在給孩子制定規則的時候，也需要根據孩子的具體情況而定，不能夠出現那種跟風的習慣。
比如別人家的孩子可能學習成績比較好，英語能夠考到八十分以上，而自己也就給孩子制定了八十分這樣一個標準，但是你卻沒有能夠根據自己孩子真實學習成績進行制定這一標準，你應該根據自己孩子正常發揮水平來制定孩子學習成績，比如他平常只能夠考六七十分，那麼你給孩子制定這個標準的時候，就應該處於六七十分左右，而不應該超乎這個標準，當孩子沒有達到這個分數標準之時，你會把所有的結果都歸結於孩子一個人身上，認為孩子沒有好好學習才沒有達到這個標準，其實你忽略了孩子的學習基礎，因此不是所有的孩子都適合八十分這一標準，當你的孩子達不到這一標準的時候，你就應該想是否是自己的規則，太具有隨意性了，沒能夠根據孩子具體情況而產生的後果，那麼接下來的兩個步驟便是具體的處罰實施過程了，在處罰孩子的時候一定要注意自己的力度，孩子是非常脆弱的，因此你也需要在懲罰之後告誡孩子如何正確的做好一件事情。
當孩子犯錯誤的時候，您應該先去審視孩子錯誤，然後再去判定孩子是否應該受到懲罰，是否應該接受你的打罵。