電子產品在當今社會的普及率越來越高，人們工作、生活已經離不開電視、手機、pad等產品的輔助。於是，很多家長就會問，孩子可不可以使用這些電子產品呢？
其實，回答這個問題前，我們要先弄清看孩子究竟是怎麼使用，是單純地用電子產品看節目、視頻等，還是用來玩遊戲，這兩種使用方式對孩子來説接受度不同，產生的影響也有差異，所以不能一概而論。
今天，我們就先來説一説，孩子究竟能不能看電視，以及能不能用手機和pad看視頻的問題。
總體來講，一味單純地禁止孩子接觸這類電子產品是不現實的，如果孩子已經兩三歲了，卻完全不知道手機是什麼，pad是什麼，電視有哪些熱播的幼兒節目，那麼對於他和同齡人之間的交流也會產生一些影響。
所以，家長更該做的，是在瞭解這些產品會給孩子帶來的問題的基礎上，有針對性地進行引導，讓孩子能夠用相對健康的方式去看。
談到電子產品可能帶來的問題，除了有對眼睛的影響，還有對心理發展的限制，下面，我來一一講解。
先來説對眼睛的影響，這主要體現在三個方面。
首先，就是影響視力。
小寶寶的視力比較弱，剛出生的新生兒，視力大概是0.01，一歲的時候，視力大概是0.3，4-5歲的時候，視力能達到0.6左右，而到8-10歲左右，才能和成人的視力水平比較接近。
所以，孩子小的時候，讓他看電子產品，其實無形中是讓他在挑戰自己的視力。
而此時，屏幕越小，對孩子的視力挑戰就越大，想要看清就需要動用眼睛和所有的肌肉來專注地盯着屏幕，特別容易造成視覺疲勞，對孩子眼睛的發育很不好。
第二，是引起眼肌疲勞。
無論是電視節目，還是視頻，畫面都是在不斷移動的，孩子的眼肌也因此一直處在緊張狀態，需要跟上畫面的移動速度。
這也就是為什麼許多早教產品給不同年齡段的孩子製作的動畫片是有差異的，比如顏色、動作快慢、場景中元素的複雜程度等都不一樣，這就是因為要考慮到孩子眼肌的運動能力差異。
舉一個反例，迪斯尼的《貓和老鼠》就不是適合孩子看的動畫片，因為畫面的運動太快了，孩子的眼睛跟不上畫面移動的速度，就會產生眩暈的感覺。
如果你覺得聽上去有點兒難以理解，不妨現在就做個試驗：拿起一張紙在眼前快速晃動，你是否發現，當晃動的速度快到一定程度時，就有了暈的感覺？這就是因為眼睛跟不上紙的變化速度導致的。
第三，就是分辨力的問題。
對於孩子來説，當太多、太小的東西擠在一起的時候，很難分辨出來。
比如前一段時間很流行的填色書《秘密花園》，成人會覺得很好看，如果選好配色，畫面看上去就會既有層次感，顏色也豐富。
但是在孩子眼裏卻並不如此，因為他沒有能力去分辨顏色。
所以，年齡越小的孩子，越喜歡看單一色塊的東西，因此我們也建議家長，在選擇家居服的時候，一定要挑顏色較為鮮豔，且是大色塊構成的衣服，這樣才能夠有效引起孩子的注意，發展他的色彩感知能力。
瞭解過這三點，我們不難發現，如果想讓孩子看節目，那麼電視、pad、手機比起來，屏幕最大的電視相對最符合條件，但是家長也要特別注意根據孩子視覺能力的特點，來選擇適合的內容。
有些家長聽説屏幕越大越好，就問是否可以使用投影呢？
的確，將投影打在牆上，畫面的面積要比電視大很多，但是同時又會引出一個新問題，那就是牆面是否平整，如果牆面不夠平整，那麼畫面的質量、分辨率等也都會受到影響。家長要特別注意。
談過了電子產品對孩子眼睛的影響後，我們再來説一説，這類產品對孩子心理發展所產生的限制。
在説這個問題前，我想問各位家長一個問題：孩子和節目裏的人物對話，與孩子跟媽媽聊天，這兩個活動的差別是什麼？
回答過這個問題，相信家長們就已經能夠發現，電子產品給孩子的心理發展帶來的最大問題就是：缺乏互動。
孩子看電視、看視頻等，屬於被動地接受信息，其中的人物、卡通形象等，沒有辦法和孩子交流，但是孩子和媽媽之間，卻可以有很豐富的互動。
而孩子的一個重要學習方式，就是在和人互動的過程中，通過語言交流、觀察來學習新東西的。
很多家長聽到這裏，可能會説，既然這些電子產品弊端這麼多，那還是都不要買了比較好。
對於這種觀點，前面我們已經説過，一味杜絕這種極端做法並不妥當，這些東西既然已經出現在了生活裏，那麼單純的迴避並不能從根本上解決問題。
家長更該做的，是做好表率，並且合理地去引導孩子。
例如每天控制看電視的時間在15-30分鐘左右，選擇適合孩子的節目內容等。
另外，更重要的就是多和孩子進行互動，一起做做遊戲、給孩子講講故事、也可以討論討論動畫片中的情節。
最後，對於家長常問的，孩子多大可以看電視、pad、手機這個問題，我想説，與其機械地畫出一條年齡限，在這個時間點前就嚴格限制，而一旦過了這個點就放任不管，那麼還不如掌握好電子產品正確的使用方式，並且把握好度，進行合理的引導，讓電子產品成為可被利用的娛樂調劑品。
