會“玩”的孩子更聰明，明智的家長，都在學習如何陪孩子“玩”

有句老話説，“越會玩的孩子越聰明”。這句話説出了，“玩”對於孩子的重要性。在孩子的成長過程中，尤其是最初的幾年時間裏，他們學習的主要方式和途徑就是“玩”。

瑞士著名的兒童心理學家，讓.皮亞傑在自己的著作《兒童智慧的起源》中，首次提出“玩中學，學中玩”的教育理念。意思就是讓孩子在玩耍中學習，在學習中加入玩的要素助力學習。這是根據孩子的心理特徵以及發展規律，將“玩”和“學”結合起來。

“玩”能夠幫助孩子鍛鍊五大能力。

對於0~3歲的孩子來説，培養他們的5大能力：精細動作、大運動、語言能力、認知能力、社會交往能力，在他們的成長過程中，是非常重要的一部分。“玩”能夠幫助孩子增強五大能力。

“玩”能夠幫助孩子增強五大能力，對於學齡前的兒童來説，“玩”不僅僅是他們快樂的源泉，更是增強他們5大能力的關鍵。

通過“玩”，孩子開始認識周邊的環境和事物，提升了他的認知能力。

在“玩”的過程當中，不僅有精細動作的鍛鍊，還能夠幫助孩子去提升大運動的能力。

在跟同伴玩或者是進行角色扮演的遊戲過程中，還鍛鍊了孩子的語言能力以及社會交往能力。

“玩”能夠幫助孩子培養學習的興趣。

孩子學習任何事物的興趣和動機，首先得讓他感覺到有趣，而“玩”的方式，就會大大激發孩子的興趣。

在“玩中學，學中玩”的理念中，通過“玩”來激發孩子們學習新鮮事物的求知慾，讓他們在玩的過程當中，學習了知識，提高了能力。並且這樣的學習方式會讓孩子感受到自由和快樂，更願意去學習探索。

既然“玩”對於孩子的成長，有着如此重要的作用，那是不是家長就可以放任孩子去“玩”，讓他們隨意去“玩”呢？

我們鼓勵讓孩子去“玩”，但是也需要用正確的方式去引導孩子“玩”，這樣的“玩”才能更符合孩子的成長規律，能夠對孩子產生有益的影響。

一、順應孩子的年齡特點去“玩”。

【0—1歲】在嬰幼兒時期，孩子“玩”的主要作用是通過感知覺的體驗，來認識周圍的事物和環境，與這個世界建立最初的連接。在這個階段，孩子“玩”主要提升的是認知能力。

對於這一階段的孩子，家長要為他們提供豐富的環境。從孩子出生以後，家長就可以首先帶他們認識家中的環境，認識家居環境中的各種事物。隨着孩子漸漸長大，可以多帶他出去看看，認識外面的環境和事物。通過視聽觸等感官上的刺激，不僅能夠幫助孩子提升他的認知能力，這些也有利於嬰兒早期大腦的快速發育。

【1—2歲】精細動作和大運動能力的快速發展時期。1~2歲的幼兒，從獨坐、爬行到獨立行走，他的大運動能力，開始突飛猛進地發展。在這個階段，孩子喜歡跑跑跳跳之類的遊戲，這些都能夠幫助他提升自身的大運動能力。

同時，孩子的精細動作也在發展。手眼協調能力逐漸增強，可以自己做一些力所能及的事情，比如開始嘗試使用餐具自己吃飯，自己穿脱衣物等。在這個階段，家長要多給孩子自己動手的機會去鍛鍊。

【2—3歲】語言能力和社會交往能力發展的快速時期。平時家長在跟孩子接觸的過程當中，無論是日常生活還是在做遊戲，都要多跟孩子説話溝通，這樣能夠幫助孩子提升他的語言能力。同時在跟家長的互動過程中，也讓孩子學習到了初步的社會交往能力。

家長可以發現，在2~3歲個階段，孩子會有明顯的同伴意識，開始喜歡去找同齡人玩，在跟同齡的孩子互動的過程當中，鍛鍊了孩子的社會交往。

二、3種“玩”的模式，對孩子有着不同的作用。

1、獨立玩耍時，培養孩子的專注力。

孩子在有的時候喜歡獨立地去玩玩具，這是孩子獨立意識發展，專注力逐漸增強的表現。

當孩子在專心致志的獨立玩耍時，家長不要隨意的去打擾他，比如，遞給孩子另一樣玩具或者是跟孩子説話。家長的打擾，會阻礙孩子專注力的培養。

2、親子游戲，增進親子感情。

如何高質量的陪伴孩子？這是不少家長都比較關注的問題。其實做起來也很簡單，那就是家長耐下心來陪孩子一起玩。

在跟孩子一起遊戲的過程當中，不僅能夠幫助孩子提升他的各項能力，同時也能夠增進親子感情。

再昂貴的玩具，比不上家長陪孩子做個小遊戲。

3、同伴遊戲，增強人際關係。

同伴之間的遊戲，不僅能夠讓孩子逐漸學習與人交往的能力，懂得團隊合作。並且，在跟同齡人相處的過程當中，孩子們之間也可以互相學習到對方的優點。

同伴之間的交往，還會對孩子的性格產生影響。在跟同伴之間的良性交往過程中，能夠增強孩子的自信心，以及培養積極樂觀的心態。

愛玩是孩子的天性，順應天性的教育才更能激發孩子的潛能。在教育孩子的過程當中，家長一定要重視“玩”的重要意義。

我是咩小胖，育嬰師早教師更是寶媽，多平台育兒領域原創優質作者。有着多年早期教育經驗，為家長提供個性化教育指導。歡迎關注@咩小胖育兒，瞭解更多育兒知識。育兒更要育己，讓我們跟寶貝一同成長。