九型人格是一種深層次瞭解人的方法和學問，它按照人們的思維、情緒和行為，將人分為九種：
完美主義者、給予者、實幹者、悲情浪漫者、觀察者。懷疑者、享樂主義者、調停者。
我們每個人都是獨一無二的個體。
九型人格論所描述的九種人格類型,並沒有好壞之別,只不過不同類型的人回應世界的方式具有可被辨識的根本差異。
這個世界上五十億人口中,每個類型大概佔了五億。
雖然如此,我們每個人還是很獨特的,而且九型人格論也容許我們如此。
縱使我們的人格類型是可被辨識的,然而我們的人格——經驗、記憶、夢、抱負,以及我們的處理方式——卻是自己的。
不同性格類型的孩子，需要在教育過程中注意使用不同的方法。
只有這樣，孩子才會在天才之路上走得順利，每種類型都具有不同的行為特徵，家庭教育中養育的重點也各有不同。
我們需要了解孩子的性格是哪種類型？
性格特點：做事認真、有很多“應該”和“不應該”的標準；抗拒做沒有完美結果的事情。
教育方法：家長要先尊重孩子的看法，同時引導觀察，避免做事欠缺彈性。
性格特點：強烈關心身邊的人；總是嘗試讓老師覺得自己是“好幫手”；與他人交往，喜歡只考慮別人的喜怒哀樂，如主動借出玩具；對老師的評語很敏感，看到父母對別人好時會妒忌。
教育方法：容易被誤會為“多事”，家長要理解他僅僅出於關心別人，因為他的自信心是建立於別人的好評之上的。
性格特點：追求個人表現；為得到讚賞和認同而表現努力；對長輩的指示必定承諾；不用“開心”或“寂寞”等來形容自己。
教育方法：家長要讓孩子多站在別人角度思考問題，例如體諒他人，還要教導他們察覺自己的情感，不要太過計較成敗。
此外，可培養孩子一些安靜的愛好如繪畫、音樂平衡生活。
性格特點：不喜歡與朋友做相同的事情；做事多從“感性”出發；很容易因小事興奮或傷心。
教育方法：家長要避免過多幹涉和保護孩子，可增強培養他/她的創造力，以及教導他/她理性地表達情感。
性格特點：不喜歡與人交談和羣體行動；感情起伏較少，多面無表情；愛觀察及問老師問題；喜歡汲取新知識，花較多時間看書和思考。
教育方法：社交水平較弱，家長要鼓勵他主動與人交往，肯定孩子。不可壓抑他/她的好奇心。
性格特點：容易退縮和多疑慮；害怕嘗試新事物；努力避免被批評或指責；社交上較少突出自己；服從如老師等人物。
教育方法：家長要以認真的態度表示欣賞，安排孩子適當地參與具備挑戰性的活動，增強自信心。
切忌做出批評，因為他孩子會記得一清二楚，而令自己過度緊張和失落。
性格特點：性格開朗樂觀；儘可能不讓自己辛苦；較難專心温習功課；做事容易半途而廢；被父母責罵雖有悔意，卻很快忘記；喜歡跟大幫朋友在一起；持續渴望得到新奇刺激的玩意。
教育方法：家長可引用創意學習法，讓孩子寓學習於一些有趣的活動之上，還要增強他/她的責任感，如功課即使困難也要完成。
他/她有時會得意忘形，要教導他/她學會理解別人的感受。
性格特點：過度自信的孩子是沒有同理心的。這些孩子只在意自己是否開心,從來不會去體諒別人。
比如在家中的時候,只要他們開心就會將屋子弄得很亂,但是從來都不會去替父母分擔這些事情,只會讓父母自己一個人收拾。
教育方法：家長要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀請他/她共同商議協定，以及給他/她一定的自主權，讓他/她感到受尊重。
同時可為他/她安排一些靜態活動，學習冷靜。
性格特點：文靜內向，做事處之泰然；平時較難表達感受，有時不懂控制情緒就會大發脾氣；不喜歡有衝突；遇壓力時有迴避傾向，如拖延做功課；不喜歡也不擅長作決定。
教育方法：家長適當讚賞最為奏效，再輔助他/她訂立一些目標，他/她就會變得有衝勁。
另外，要鼓勵他/她多作決定，避免過度依賴，還要教他/她如何表達情緒。