上一篇説到，管教孩子是有原則的。今天來看下為了使對孩子的管教更有效果，還需要處理好的9個細節。
1、先弄清楚情況，再採取措施。
有的父母在孩子有不當行為之後，會劈頭蓋臉吼一頓或者上來就打，孩子都沒搞清楚狀況，不知道里面會受多大傷害。
懲罰孩子，首先要了解情況，瞭解他們做錯了什麼，違反了什麼規定，清楚他們這樣做的原因。比如，孩子想幫父母收拾盤子，卻不小心摔壞了幾個碗。另一種是偷不允許吃的零食，打碎碗。從表面上看，前者似乎更大。如果你發現情況，你會發現後者更大。這時，家長會用適當的手段來懲罰孩子，這不僅會讓孩子信服，也會達到教育的目的。 2、孩子犯錯後，需要及時處理 孩子的記憶力是短暫的，特別是在他們很興奮或漫不經心的狀態下做的事，可能過後就忘。父母需要及時處理，而不是把事情累積起來算總賬。有些父母喜歡晚上12345，孩子很多事情都已經忘了，而且會對做出的處罰分寸不知道與哪一件事相當，這些都會導致很糟糕的管教效果。如果一件件及時分開處理，該重罰的重罰，該提醒的提醒，孩子就能分清楚事情的嚴重性。 有些媽媽還會對孩子説：“等你爸回來好好收拾你。”這樣做合適嗎？也許問題不但沒及時得到處理，還會降低自己在孩子面前的威信，更是在人為地破壞孩子跟爸爸之間的感情。 3、管教孩子，也要温良寬容 孩子的感知能力很強，但判斷能力較弱，甚至有時不太會判斷事情的對錯。他們由於情緒容易波動，或受其他孩子影響，偶爾做出不當的事情。比如：兩歲的孩子跑到飲水機邊上接涼水喝，或在公共場所大聲鬧騰，隨手拿商店裏的東西等。但他們並沒有意識到自己的行為是錯誤的。 這種情況，父母就要寬容孩子，也要温柔地告訴他這樣做是不對的，稍微説下就可以了。一定不要火冒三丈、誇大問題、用論斷的字眼（如搗亂、偷等），改變問題的性質。因為這樣做的後果是，孩子可能會變成一個謹小慎微的人，或者被貼標籤後就覺得自己是那樣的人，以後可能就真的會成為那樣的人，甚至還會説謊。 4）簡化説理，忌反覆嘮叨 懲罰之前，也需要説清楚道理。但要就事論事，而且要講一些能夠讓孩子理解的話語，接近他們的生活的，越簡潔越好。 有個爸爸為了讓兒子好好上學，總講自己工作上的道理：如果不好好上學，將來就只能在車間裏辛苦工作什麼的。道理也許是沒錯的，但是那離孩子太遙遠了。那孩子心煩地説“知道了”。孩子跟筆者説，“爸爸每次都這樣説”。其實，在爸爸説那些時，殊不知孩子的耳朵早已關上了。 還有些家，數落孩反覆嘮叨，可這會讓孩子不耐煩，甚至產生逆反心理，索性不聽不改了。而智慧的父母往往簡單説明，然後，引導或指導孩子該怎麼做。 5、先有預告，會避免出現錯誤 當家長預知到孩子會有不良行為會出現時，可以先給孩子一些信號作為“要懲罰了”的前奏。這樣會減少很多不良行為。 比如，飯前要洗手。孩子一般都能主動去做。如果孩子正在玩耍，媽媽叫了一遍，沒動靜，可以叫住他説：“媽媽現在開始數數嘍，從1數到10，你要放下手裏的玩具，去洗手吃飯，媽媽等你，好嗎？”孩子往往會放下玩具，在還沒數到10的時候，就去洗手了。 這個從1數到10算是一種預告了。家長提前預告，孩子會感到被尊重。這也是在預告後的短暫時間裏讓他調整自己的行為，避免出現錯誤行為。 6、個別處理，保護孩子的自尊心 如果我們大人被當眾責備，會很憤怒，小孩子也是一樣的，雖然他們可能不會表達出來。所以孩子做錯事後，建議大人和他單獨談話，或者是進行單獨的處罰。 兒童心理學家説，兩歲的孩子已經開始有明確的自我意識了。有了自我，漸漸就有了自尊心。有些大人會當着很多人的面數落孩子，甚至還把他跟其他孩子比較。這樣會讓孩子的自尊心受到很大傷害，他們可能會離羣獨處，或者會出現攻擊行為，以至於對孩子的教育出現負面作用。 7、錯罰相當，不要情緒用事 孩子犯多大錯，就要受到多大的處罰，不能輕錯重罰或重錯輕罰。越是年齡小的孩子，懲罰應該越輕些。 有的家長不是按孩子的年齡，也不是按錯誤的程度，而是按自己當時的情緒來處理。本來孩子問題不大，但由於家長心情不好，劈頭蓋臉把孩子打一頓；孩子把其他小朋友打出血了，恰巧家長那天工作順利心情好，只是輕描淡寫地叫他以後注意一點。這樣做合適嗎？如果錯罰不當，孩子就不能分清是非輕重，事後也就很難改正錯誤哦。 8、獎懲並用，重獎改正 獎勵可以用在促使被獎勵的行為在類似的情況下再度出現。比如，看見同學需要幫助，孩子甘心樂意幫助了對方，家長獎勵了他。當再見小朋友需要幫助時，他還會這樣做。懲罰可以用在使被懲罰的行為在類似的情況下不會再出現。比如，孩子在公共場合大聲喧譁，家長批評了他，第二次在公眾場合沒有大聲喧譁，他改正了錯誤。 相對來説，受到獎勵而再做類似的行為，比受到批評不再做類似的行為容易得多，因為這對孩子來説，控制自己比興奮困難。所以，對孩子的好行為要進行獎勵，而如果他改正了不良行為，那麼更要重獎。這種鮮明的獎罰對比，更能夠使兒童認清對錯，來達到教育的目的。 9、家長以身作則 如果觀察，會發現這個現象：孩子身上的問題，家長或帶他們的人身上一般也都會有。我們也經常會看到一些“家長要孩子優秀而孩子反駁家長不夠優秀”的情況，也會看到孩子被保姆的言行舉止影響。怎麼辦呢？當希望孩子做好時，父母也需要以身作則先改變自己，或是請水平高些的保姆，這樣才能更好地幫助孩子做得更好。 教育孩子是一門關於愛和智慧的藝術。它和管束分不開，既不能只靠説教，也不能異化成暴力教育，而是要用愛、智慧和寬容來教養他們。您怎麼看呢？歡迎留言分享哦。 參考：塔木德 申明：資料版權歸原所有，如涉及版權，請聯繫刪除