現在的很多家長其實都越來越都不崇尚“棍棒教育”了，教育孩子的時候更多的是給孩子愛和自由，讓孩子能夠更幸福的長大。
但是孩子的性格卻往往事與願違，有一位家長就很沮喪的説，自己在孩子小的時候，自己就覺得優秀的孩子不應該是打出來的，所以就給了他很多的愛和自由；
結果卻養成孩子不被滿足時脾氣很大，給他講道理，他都能接受，但是下次還是不改正，自己實在不知道該怎麼教育了？
其實遇到相似問題的年輕父母有很多，其實這都是盲目推崇“愛與自由”的結果。
李玫瑾中國人民公安大學犯罪心理學教授，擔任中國青少年犯罪研究會副會長。對青少年心理問題研究有深入的研究和獨到的見解，她的家庭教育講座往往能一針見血，指出孩子教養問題的根源所在。
李玫瑾教授曾經在多個場合表明：別在立規矩的年紀，和孩子做朋友！
李玫瑾教授曾説：“當孩子兩三歲跟你鬧，最多也就是撒潑，但14、15歲自我意識強烈後再跟你鬧，可就升級多了，離家出走、跳樓自殺，真的什麼都乾的出來，完全不受管教。”
所以教育孩子，6歲前這段時間是相當珍貴的，不僅要給孩子充足的愛和自由，狠心該孩子立好規矩，同樣也是一件不可忽視的一件事，這樣孩子孩子在6歲之後才會很省心。
鍛鍊孩子，讓孩子擁有足夠的自控力
孩子在6歲前，最大的毛病就是想要什麼一定要馬上拿到手，不然就要哭鬧，不達目的不罷休。自控力差，所以不能控制自己的情緒和行為，就會亂髮脾氣，稍不如意就對別人手腳並用。
但是如果整個習慣在6歲前家長不及時幫助孩子糾正，長大之後形成習慣，就更難改正了，所以培養孩子自控力要趁早。
更何況現在有很多研究都表明，自控力比智商更有助於學習成績，比情商更有助於社會交往和提升成績。
孩子上學之後，最讓家長操心的事情之一就是孩子寫作業從來都三心二意，邊玩邊寫，非常浪費時間，效率低孩子也非常痛苦。
但是孩子有了充足的自控力，那麼孩子能夠做到寫作業專心不跑神，那麼自然學習效率他也就高了起來上，從而進入一個良性循環。
自由與規則並行才有真自由
尤其是年輕的父母，會對“自由”的教育理念非常重視，但是在執行的時候卻忘記了，有邊界的自由才是真正的自由。
結果導致家長在養育孩子的時候對他過於溺愛。我有一個朋友，就是從小對孩子“非常”尊重，和孩子説話從來都是温聲細語，如果孩子犯錯了，那就耐心的給孩子講道理，有時候一個道理能講1個小時，但是最後的往往不起任何作用。
孩子的思想用“無知者無畏”這句話表達非常貼切，因為家長不給孩子立一些規矩，定一些懲罰，孩子知道自己做錯什麼事情，或者是媽媽不讓做的，但是我做了，最差的結果也不過是媽媽給我“講道理”而已，自己並沒有什麼損失，那麼孩子自然不會改正。
所以家長應該知道，順應孩子的天性，尊重孩子的選擇，並不等於徹底放棄管教和規則。相反，家長應該給孩子帶有約束的自由，有規矩的自由，這才是真正的自由。
家長該如何給孩子立好規矩呢？
無論是讓孩子養成自控力，還是給孩子有邊界的自由，都是需要道理和規矩兩者相輔相成。
1、讓孩子明瞭規矩的訂立與孩子切身利益所相關
訂立規矩時，家長要讓孩子明白，為什麼自己要定下這個規矩，定下這個規矩對你有什麼好處，你之前的做法有什麼弊端，這些都要讓孩子知道。
家長千萬不要什麼也解釋，就告訴孩子，你要這麼做，你不可以怎樣做，這樣不僅達不到約束孩子的效果，還會激起孩子的逆反心理，讓孩子絕對父母在控制我。
2、懲罰要具體到點
有了規矩，自然也要有懲罰的點。不然這規矩其實就和一味的和孩子講道理一樣，是起不到震懾效果的。
在規矩制定之初，就要讓孩子知道，如果你違背了規矩，就要承受相應的懲罰。那麼這個規矩的細節家長可以和孩子一起商議，雙方達成共識，這樣執行的時候孩子才會 更心服口服。
比如，家長定規矩，一天只能看半個 小時動畫片，如果到時間了還不把電視關了，那作為成為明天和後前就都不可以看了。
如果孩子覺得看半個小時不合理，那麼家長就可以問，那你覺得怎樣合理，兩人經過商討之後，或許最後的結果就是允許他看兩集。
那麼兩集之後不把電視關了，明後天就不許看，這也是可以的。
這樣，規矩立好了，就只會有兩種結果，一，孩子遵守約定，2集之後主動把電視 關了，這樣孩子也養成了自律的好習慣；
二，孩子不遵守約定，那麼家長在提醒他一次之後，就可以由着他了，但是第二天，家長就要嚴格執行規則，告訴孩子因為你昨天不遵守約定，所以就今天不可以看。
幾次下來，孩子就知道不遵守規矩是真的要受到懲罰的。
3、一事歸一事，不要翻舊賬
孩子是成長最快的，很多壞習慣，家長糾正幾次，就完全改正了，那麼如果家長總是翻舊賬，這種行為無論從生理，還是心理上，都極容易令孩子產生厭惡感。