大部分人都覺得，要真正達到金字塔的頂端，在這個人類積攢了數千年的知識全部展現在眼前一覽無餘的時候，天分才是最重要的東西。
但是在19世紀的德國，就有這樣一個笨小孩，他叫卡爾。出生時就被醫生診斷為先天不足，尤其是大腦發育不好。之後也確實不曾展現出有天分的跡象，連本能反應都令人不滿。
所幸卡爾有一個好父親，父親的教育理念，讓卡爾一步步成長，最終成為一個讓人矚目的天才。而他的成長，也印證了他的父親卡爾·威特的一句話“兒童成為天才還是庸人，不是決定於天賦的多少，而是決定於早期的教育，就算那些天賦普通的孩子，只要角度得當，也能成為非凡的人。”
那麼，就讓我們走進卡爾的故事……
卡爾的父親卡爾·威特是一名19世紀的鄉村牧師，他很早就提出“教育必須從幼兒開始”的理念。但是不幸的是，卡爾夫婦的第一個孩子卻夭折了，這也讓他們夫婦十分沮喪。
而在小卡爾出生時，卡爾對這個孩子寄予厚望，用自己的名字為他命名。卻不料小卡爾被臍帶纏住了脖子，差點斷氣。最後，在醫生的搶救下活了下來，但是卻依然四肢抽搐，呼吸困難。
醫生的診斷是：這個孩子固然活了下來，但顯然先天不足，尤其是他的大腦發育不好。所以當時村鎮的人們都説卡爾生了一個笨兒子，以至於卡爾的妻子都一度想要放棄，但是卡爾·威特卻堅定地相信，只要在好的教育方法下成長，他的孩子一定會成為一個有才能的人。
老卡爾並非只是説説而已，他給小卡爾買了很多的書籍，還會抽出時間給小卡爾講一些故事，目的只是為了鍛鍊小卡爾的思維，激發出他對於未知領域的無限憧憬。
而在老卡爾科學的教育方法下，小卡爾也確實沒有讓他失望。小卡爾在8歲時就能自由運用德，法，意，拉丁，英，希臘六國的語言。成為了遠近聞名的少年天才。
而在這之後，小卡爾更是佳績不斷，九歲就考入了萊比錫大學；十歲進入哥廷根大學，十三歲出版《三版角術》，十四歲被授予哲學博士學位，十六歲獲得法學博士學位……小卡爾的一生，充滿了常人身上見不到的不可思議。
也用自己的一生，印證了老卡爾在那個時代就已經超前的教育理念。
還有一位教育家裴斯泰洛齊也用一則寓言講述過這個道理：有兩匹一模一樣的小馬，一匹讓一個農民餵養，農民很貪心，在小馬還沒有發育完全的時候就讓小馬給他揹負重物。而另外一匹則交給了一位馴馬師，馴馬師則對自己的小馬精心餵養。
最後，這兩匹小馬中的第一匹悲慘地作為一個馱馬眾生揹負重物，而第二匹則成為了健壯的賽馬，馳騁賽場。
這與老卡爾的理念如出一轍：即使不太聰明的孩子，只要方法得當，一樣能夠成為萬眾矚目的天才。
而在《卡爾·威特的教育》一書中，就明確提出，培養一個孩子，需要培養孩子的那個人一定要有健康的身體，健全的人格，飽滿的精神，豐富的學識，更加重要的是有着和老卡爾一樣的理念，對於能夠在合適的方法下把一個天賦不是很出眾的孩子培養成為不凡的人這一點深信不疑。
如果大家感興趣，可以去找來這本書讀一下，不知道大家對於老卡爾和小卡爾的故事有什麼看法呢？歡迎在評論區參與討論。
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