孩子的衣服不要超過5套？心理學家的分析令人折服

人的幸福感很大一部分來自物質條件的豐盛，經歷過物資匱乏的一代中國人，相信是對此深有體悟。如今的孩子，如同掉入了蜜罐，父母總想給他提供最好的衣服、鞋子、玩具、食物，毫不吝嗇地為此買單。可是，孩子會因為擁有的東西越多，而感到越幸福快樂嗎？

選擇越多，幸福度反而降低

心理學家巴里·施瓦茨説：過多的選擇，是生活滿意度下降的罪魁禍首。

記得兒子小的時候，最喜歡的玩具是我送給他的一輛小汽車，如獲至寶，每天睡覺都要放在枕頭邊。朋友家孩子的玩具比兒子的多得多，不僅有小汽車，還有卡車，消防車，警車等，滿滿一簍子。

一次，帶兒子去朋友家玩，原以為他會玩得很開心，可實際情況並不是。

一開始，兒子玩卡車的時候，很興奮。後來他的興趣轉移到了消防車上，玩了一下消防車，又去玩警車，最後和朋友的孩子為爭奪救護車而鬧彆扭。

我對兒子説：“你看，有各種各樣的車玩，為什麼要這麼貪心呢？”兒子很委屈地哭了。

後來我明白了，這不是貪心。而是，當選擇比較多的時候，孩子難以從這些玩具中得到100％的快樂，幸福感反而降低了。

假如孩子能選擇的東西沒有那麼多，只能一心一意地玩一樣玩具，他才能盡情享受其中的樂趣。

這讓我想起另外一件事。

小時候，我特別喜歡一個洋娃娃，因為太貴，母親不同意買，心裏特別難受。

過了很長一段時間，差不多快忘了這件事。在我生日的這天，母親讓我打開櫃子，這個洋娃娃出現在我面前，當時欣喜至極，開心地跳起來。

這個娃娃伴隨我走過童年時光，如今，我已為人母，至今還珍藏着它，每次看到它，都能勾起我一段甜蜜幸福的回憶。

選擇越多，孩子的專注力越低

除了降低孩子的幸福感，選擇越多，孩子的專注力也往往會更低下。

一位心理學家曾做過這樣一個實驗：

在研究中，他將孩子們隨機分成兩組來畫畫。第一組孩子可以從3支畫筆中選1支，第二組則可以從24支中選1支。結果第一組孩子的作品要比第二組孩子畫得精彩得多。

隨後，研究者們讓孩子們從中選1支自己最喜歡的筆作為禮物，接着説服孩子們放棄這支筆，再選擇另1樣禮物，結果是第二組的孩子更容易放棄他們所選擇的筆。

過多的選擇，會引起注意力分散。孩子在面臨很多的選擇時，內心往往是糾結和猶豫的，不知道自己要什麼，得到之後也不懂得珍惜。孩子一旦養成注意力分散的習慣，便難以養成專注的品質，遇到困難也更容易放棄，這些都不利於孩子未來的發展。

什麼樣的孩子才是幸福快樂的？

物質——讓孩子的選擇少而精

玩具不多不少，5個最好

美國弗吉尼亞學者認為，應該給孩子提供5件左右的玩具。孩子在可選擇的範圍內，專注於自己喜歡的玩具，反覆研究、琢磨、思考，創造出多種新的玩法，這時玩具的價值才能得到最大化的體現。

在孩子成長的過程中，這幾類玩具堪稱經典，對孩子的成長最有意義：

● 拼裝類玩具（積木、雪花片）：樣式簡單、玩法多變，發揮孩子創造力；

● 運動型玩具（小球、推車）：促進孩子動作發育；

● 塗鴉類玩具（畫筆、彩紙）：發揮孩子無限的想象力；

● 毛絨類玩具（布娃娃、玩具熊）：被孩子賦予生命，是孩子最初的玩伴；

● 音樂玩具：（小鼓、玩具琴）：促進孩子的聽覺發展。

鞋子不要買多，最多3雙

日本曾有心理學者建議：4歲以上的孩子，每個季節的衣服無需超過5套，甚至更少，這完全能滿足孩子的需求。同時，給孩子提供的鞋子，不需超過3雙（含家居拖鞋），帽子只需1頂。

過多的衣服、鞋子讓孩子有 “選擇困難”，分散精力；另一個原因是：一個整潔的房間，能讓孩子更專注地投入到玩耍和探索中來，而生活在一個雜亂的空間裏，更容易讓人感到煩悶壓抑，缺少耐性。除了玩具、衣服，我們在給孩子提供其它物質時，也要遵循少而精的原則。讓每一樣物品都能物盡其用，發揮它最大的用處，這樣才能給孩子帶來更多的快樂和滿足感。

精神——給予孩子高質量的陪伴

蒙特梭利認為，孩子是一個“精神胚胎”，自出生起不斷地通過對世界的體驗、感知，與周圍環境的互動而獲得成長，就像一個海綿，源源不斷地吸收環境給予的一切。父母作為連接孩子與世界的第一人，陪伴的方式和質量決定着孩子如何與世界共處以及如何自處。

孩子渴盼與父母相處的時光，這時光在孩子成長中的意義，是遠勝於任何物質所能給予的。

孩子需要父母充滿愉悦的陪伴，在家裏温馨的一角，享受着媽媽做的飯菜；爸爸榨的果汁；一起做做家務；共讀一本書；玩玩親子游戲……這些時刻將永遠印在孩子心裏，成為滋養他們一生的源泉。

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孩子就像河水的源泉，活潑而無拘無束，一旦被導向某一方向，就能轉變它的流向。在這個物質豐富的年代，給予孩子富足生活的同時，我們更應關注孩子的精神世界。億童家園共育材料為孩子提供豐富的閲讀和操作材料，讓親子時刻更有意義和質量，讓孩子成長的每一步都充滿陽光！