是啊，鼓勵孩子你可以的，鼓勵孩子你做到了，一步一步建立自信心，再一步一步地完成夢想，這是多少父母費盡心思教育孩子的終極目標。
但是，如果對孩子的任何行為都是一味的誇獎和讚揚，那就很有可能會“毀”了他。
誇讚講究技巧，只有誇到點子上了，才能真正起到鼓勵式教育的作用。
真正出色的父母，並不經常對孩子説
“你真棒”或“你好聰明”
在家裏，每天總有娃爸和娃奶奶的立體環繞聲：“你真棒”，“你好聰明”，“你真漂亮”等等。
之前在網上看到網友戲謔自家老人，孩子吃個飯，奶奶都要誇。
不禁感慨，長輩們竟然都是同一款！
可是，總是誇孩子好麼？
我們誇孩子最初的動機是希望孩子能夠自信，並且可以發展出一個健康的自我和人格特質。
但研究表明，過多的、不具體的和誇大的讚美可能會產生相反的效果。
美國心理學家卡羅爾·德韋克（Caro Dweck）説，有些孩子在過多的誇獎中形成了“刻板的（固定的）思維模式”。
德韋克解釋：
“有這種刻板思維模式的學生相信，他們的智力和天分是一種固定的性格特徵。那麼這些孩子就有一個目標，那就是保持聰明，讓自己不要做出什麼愚蠢荒唐的事。”
思維僵化的孩子通常害怕冒險或嘗試新事物，因為他們害怕看起來“愚蠢”並失去其特殊才能的地位。
總被誇“聰明”，可能會變笨
總被誇“漂亮”，會誤導價值觀
有的孩子考不好，家長也常説，“這孩子挺聰明的，就是不努力。”
這其實是一種捧殺行為，父母總説孩子聰明，他會真的以為自己天分很高不需要努力了。
還有的孩子總是被誇聰明，有時候往往會害怕努力，因為如果努力了也沒有取得好成績，那豈不是要笑死人了。
有些家長還會拿自家孩子跟別人家孩子比較，説自己家寶貝多聰明，誰家孩子多笨。
這樣誇獎會讓孩子誤以為他是最棒的，一旦被別人超越了內心的挫敗感就會很強烈。
另外，誇孩子漂亮也是不可取的。
作家畢淑敏在她的隨筆《請為你的誇獎道歉》中寫過這麼一件事：
她的朋友去一位教授家中做客，見到教授5歲的小女兒。
小女孩很漂亮也很有禮貌，在收下禮物的同時不忘道謝。
她朋友誇獎小孩：“你長得這麼漂亮，真是可愛極了！”
而教授卻嚴肅地要求朋友道歉，教授表示朋友因為女兒的漂亮而誇獎她。
而漂亮這件事，是由父母的先天基因決定的，與女兒個人沒什麼關係。
朋友最終道歉，教授也告訴她其實可以誇獎孩子的微笑和有禮貌，因為這是她自己努力的結果。
現實中我們也總是喜歡誇孩子好看和漂亮，其實漂不漂亮不是小孩自己決定的。
我們總是這樣誇，孩子興許會誤導漂亮是他的本錢，是他比別人優越的地方，可實際上，學識、氣質、涵養等內在因素才是最重要的。
誇獎過於氾濫，效果被稀釋
甚至會讓孩子內心衝突
有一種家長，無論孩子做什麼，都會脱口而出：“哇，寶寶可以自己吃飯了，真了不起！”“寶寶可以自己完成拼圖了，好厲害！”
一次兩次可以，但是如果任何事情都脱口而出誇讚的話，誇讚的作用就會被稀釋。
Kamii (1984)指出：
如同其它的獎品一樣，誇獎有可能剝奪孩子學習評斷自己表現的機會，因為孩子若一直在別人的褒獎中長大，久而久之，他對大人的評價，便養成很深的依賴，而不能好好享受自己完成某件工作上的成就感。
這樣的孩子長大後也更在意別人的評價，當他接觸外界，發現獲得的認可較少的話，就會有很大的挫敗感，甚至會陷入自我否定。
有的孩子甚至會懷疑父母的誇讚：我明明做的不好，為什麼媽媽總説我棒？到底是棒還是不棒？
不過既然媽媽都説了，應該是棒的，可潛意識裏，她還是不相信自己很棒，這樣的話他就面臨一個衝突的內心，無法真正自信起來。
我們要記住：由內而外衍生的成就感，才是對孩子應得的最佳獎勵，而不是在孩子之外的、來自大人的誇獎和讚許。
正確誇獎孩子，引導健康成長
在平時的生活中，拋去那些不走心甚至是敷衍的誇獎，時刻提醒自己要好好誇，好好引導孩子。
第一，你要真心誇獎孩子。
比如，當孩子完成了一件自己很驕傲的事情，你不要連看都還沒看就説你好棒。
你得去欣賞他做的事情或者完成的東西，然後給出評價，或者更好的建議。
第二，在誇獎孩子的時候，要明確表揚對象，具體一些。
當小明用積木搭建完一個堡壘的時候，大人最好不要只是説：“哇，你真厲害！”或者“你搭建的房子真漂亮”，而是明確你要讚揚的對象，比如讚揚他的設計，“小明，你的設計好特別，能給我講講你這樣搭建的理由嗎？”
或者表揚他在做這件事的時候付出的努力：“我注意到你好認真，花了好長時間而且非常專心把這個房子搭建好。”
至於這個房子漂不漂亮，其實你沒有必要一定做出評價，因為你的評價可能會影響孩子以後的創作空間。
再比如當孩子獲得好成績的時候，以下兩位媽媽的稱讚方式，您認為哪一種更鼓勵孩子呢？
方式一：分數不錯，寶貝你真棒！方式二：你考得真好，你一定很努力吧，繼續加油哦！總是用方式一誇讚，孩子會習慣性選擇簡單的任務完成，獲得肯定，而不再去進行挑戰。
方式二的誇讚雖然僅僅多了寥寥數語，卻讓人相信只要努力，還會有更大的突破。
比如當寶寶吃飯很乖的時候，我們往往喜歡説“哇，寶寶好厲害啊！”
這時候不妨多加點描述，比如“你把飯飯都吃完了，一點都沒有剩下，做的不錯！”
第三，你可以多表揚過程，少表揚結果，肯定孩子的付出、耐心和堅持。
如果孩子一件事情沒有完成，很有挑戰性，但是他還是在苦思冥想，一次次嘗試。
你要看得到這種付出，以及他在做這件事時候的耐心和堅持。
你可以誇獎他：儘管很難，但你一直沒有放棄，我為你感到驕傲。
第四，你在誇獎孩子的時候，不要拿別人家的孩子進行比較。
孩子應該學會跟自己進行比較，所以在誇獎的時候，不妨在言語上做些引導，比如：
“寶寶可以自己吃飯了，不用媽咪餵了呢，媽咪放鬆很多！”
“寶貝可以自己把故事完整講述下來了呢，進步好多啊，待會兒要不要去奶奶家講給她聽啊？”
......
那麼，我們該如何有效地運用鼓勵，科學地誇獎孩子呢？
《正面管教》這本書教我們要從以下幾個方面掌握鼓勵的技巧。
第一、在合適的時機給予或接受鼓勵。尤其是在衝突發生的時刻，大人和孩子可能都會感到太憤怒而不能給予或接受鼓勵。
第二、鼓勵基於相互尊重的基礎。
第三、父母要以改善而非完美為目標，承認孩子的進步，會鼓舞孩子，激勵孩子繼續努力。
第五、將不良行為轉向積極的方面。比如擾亂課堂紀律的孩子，往往具有一定的領導能力。