若孩子真正有錯，不要姑息、不要掩護，而該立即加以糾正

今天我們來聊一聊教育孩子，凡事有因必有果，兒童行為偏差，必定有原因。我們要先了解其原因，然後才能對症下藥，只要症狀判斷正確，下藥適當，多少必有效應的。對於行為偏差的兒童，宜多做防範於未然的工作，在行為未發生之前，多做防範，莫等事態嚴重再找教育專家，那時已根深蒂固，需倍加力氣才能挽回。因此，早期發現、早期輔導和早期防範是相當重要的。孩子6歲前的教育大多在於家庭，其言行受父母家人影響至深，此時段凝固了許多生活習性，也奠定其人格的特質，至為重要。

兒童行為大致受下列因素的影響：（1）遺傳因素；（2）家庭因素；（3）社會因素：（4）學校因素。遺傳因素，父母的遺傳使孩子的個性非常近似雙親。開朗豪爽的父母，不太可能生育沉默不語的內向孩子，除非有後天的影響。遺傳因素所佔的可能比例很大，教育只能順其遺傳本性因材施教，不可能拋開遺傳而用教育力量全然改造。也就是説，遺傳力量大於教育的力量，因此在教育上很重視遺傳因素。

兒童行為偏差如果來自遺傳因素，那就很難用教育力量加以挽回了，只能將其偏差行為做淡化的工作，要想從根本上剷除是不可能的，這是我們首先要了解的，教育對後天環境具有很大的左右力量，對先天遺傳則有較少效能。家庭因素，要，目前家庭教育非常鬆脱，小家庭更普遍。父母忙於生計，因此對於孩子在外所言所行了解甚少，親子相聚交談機會少之又少。孩子由於資訊發達，見識多，智慧型的犯規從小就習得，在父母面前很會偽裝成乖孩子，做父母的更不容易察覺其缺點。

造成孩子行為偏差的原因可能是下列因素的影響：過於苛嚴，做父母的忙於生計，又望子成龍心切，所加之於孩子的期望特別高，孩子受先天能力所限，無法滿足父母的願望，因此，父母時常以打罵來教育子女，壓迫他們去達成所要求的願望。以打罵教育充當手段，只能求問題的一時解決，長久以此方式對待孩子，會使孩子產生心理不平衡的現象，仇恨、反叛、孤僻等不正常行為就會因而產生。所以對孩子的期望勿過高，要做適度的調整，使孩子容易達成父母的心願，給予成功的機會。

同時在管教上勿太過苛嚴，孩子年幼正在學習，不可以成人標準來衡量，失錯難免，讓他有更多機會來改過自新，這種機會，為人父母師長一定要給予。過分溺愛，過與不及均非所宜，把孩子視成寶貝，對任何差錯均不加以糾正指導，只知一味包庇放縱，以致孩子在父母過度寵愛之下，無所不為，行為容易像斷線風箏，到處亂闖。如果遇到壞環境，交上不良朋友，馬上就成羣結黨，為非作歹，變成不良少年了。若孩子真正有錯，不要姑息、不要掩護，而該立即加以糾正指導，使孩子知曉分寸、嚴守規矩才好。