孩子被罰抄“22頁”，熬夜到凌晨，第2天父親做了一個大膽決定

孩子被罰抄“22頁”，熬夜到凌晨，第2天父親做了一個大膽決定林先生有一個兒子，平時也會和妻子一起輔導孩子的功課，孩子比較聰明，功課上家長不用多費心，孩子還有時間發展自己的興趣愛好。不過這種省心的日子沒過多久，孩子上五年級時候，林先生髮現，孩子越來越忙碌了，寫作業的時間線，也拉得越來越長了。起初，林先生覺得，孩子五年級了，大概快要小升初了，學習量多一點也正常。

有一天晚上已經凌晨3點了，林先生出來上廁所，看見孩子房間的燈還亮着，難道孩子還在寫作業？於是林先生就去到了兒子房裏，看見兒子已經趴在書桌上睡着了，桌上鋪滿了孩子的作業本。於是林先生把孩子放到了牀上。林先生回到自己房間後，想到孩子熬夜寫作業的情況，心裏特別不是滋味，實在是有點心疼，但是也疑惑：作業為啥這麼多？

第二天早上林先生問了孩子緣由，才知道：原來孩子在課堂上犯了錯誤，被老師罰“抄寫”，抄寫的內容總共22頁，都是書本內容。林先生聽完後十分不認同這樣的做法，他和妻子一致認為，這樣的機械式抄寫沒有任何意義，純屬浪費時間，就算是自己一個晚上都抄不完。於是他一怒之下，做了一個大膽的決定，撕掉了孩子的作業本，直言“這種作業沒意義”，還將圖片傳到了網上。

之後，林先生也和校方溝通了抄寫的事情，校方表示：以後會對作業量進行合理的調整，但是這次的作業還是要補上。林先生聽完氣不打一處來，隨後給孩子辦理了轉學。有的老師，真是太喜歡讓孩子抄寫了，抄寫到底可以給孩子帶來什麼？這種手段一定是壞的或者好的嗎？其實，抄寫這件事，還真得從兩方面綜合評判。

老師罰抄目的：形成記憶留存罰抄寫，可以説是老師最常用的手段，既避免了體罰那麼激烈，減少了老師的承擔責任。還可以讓學生形成記憶留存。孩子們最害怕枯燥無味的抄寫，因為害怕所以不敢犯錯，這樣，老師的目的也就達到了。為什麼説形成記憶留存呢？因為多次抄寫會迫使學生記住抄寫內容，但是可以記住多少，那就不好説了。

有些孩子在抄寫的時候，為了避免以後犯錯，會主動記憶這些東西。有些孩子着急完成抄寫任務，早點寫完早點解放，根本不在意自己寫了什麼，更別説能記住多少知識了。有的同學，因為老是被老師罰抄寫，對於抄寫這件事得心應手，已經無所畏懼了，自然，連讓孩子害怕的作用都沒有了。合理的抄寫量，家長是可以理解的，畢竟這是老師的教學手段。但是動輒要抄22頁的課本內容，哪家的父母看了不心疼。這樣的抄寫量對於學生來説，也是不太合理的。起到的效果，可能弊大於利，這樣的教學手段，也存在一定的弊端。

罰抄的弊端1.佔用學生的大量時間我們之前也説了，大量的抄寫，實則效率不是很高，除非學生主動記憶，不然記憶留存也少，對孩子起到的教學作用微乎其微。孩子為了完成罰抄，一定會用大量的時間來完成，但是，孩子課堂外的時間是有限的，過量的罰抄，會減少孩子的休息時間，也會減少孩子學習其他科目的時間。導致孩子學也沒學好，睡也沒睡好，不僅沒有時間預習複習功課，第二天上課的時候，還有可能因為沒有休息好精神萎靡，聽課效率低。這樣看來，大量的抄寫，有時候並不是好事，反而會形成惡性循環，罰抄寫還是得適量啊！

2.孩子容易產生負面情緒老師的抄寫手段，容易引起孩子的牴觸和逆反的心理。孩子可能會因為大量的抄寫，討厭這門課的老師，討厭這門課程，甚至破罐子破摔，我就不改，就不抄寫，看老師還能拿我怎麼樣？綜上，抄寫作為老師的一種懲罰手段，老師可以合理使用，但是不可以過量使用，給孩子佈置大量的、難以完成的抄寫任務，可能會弊大於利。如果家長髮現，老師給孩子佈置了不合理的抄寫任務時，也應該注意應對方式，切莫因為一時衝動，給孩子帶來不利的影響。

家長如何應對老師的罰抄行為？1.不要在孩子面前，表達出對老師的牴觸情緒孩子面對抄寫任務時，本身情緒就不高，如果家長還在孩子面前批判老師的話，孩子會從家長那裏獲得站在老師“對立面”的勇氣。孩子擁有了這種心態，不利於老師的以後教學，因為老師失去了威信，孩子更容易不服管教。

2.私下與老師溝通對於孩子的作業異議，家長可以私下和老師提出溝通，在配合老師工作的態度上，給出合理的建議，語氣措辭要得體。不要因為一時氣憤對老師進行指責和怒罵，這種方式並不能更好的解決問題。

兜媽寄語孩子被罰抄寫，是常見的事情，如果是在合理範圍內，家長沒必要大動肝火。還可以藉此教育孩子：以後要按照老師的要求去學習，聽話一些，細心一些就不會受罰了啊，相信你可以做到的。如果發現孩子的罰抄過量了，可以及時與老師溝通，給出合理建議，爭取問題在合理範圍內得到解決，你們覺得呢？我是兜媽，家有萌娃一枚，每天記錄和分享有温度、有高度、有深度的育兒經驗與趣談，關注我，隨時獲取科學靠譜的育兒乾貨！歡迎留言或評論區告訴我你的想法（文中圖片來源於網絡，如有侵權，請聯繫刪除，謝謝）想了解更多精彩內容，快來關注兜媽愛叨叨、萱爸育兒經、母嬰育兒寶